让孩子读书，目的不是为了成为作家，让孩子画画，目的不是为了成为画家，让孩子运动，目的不是为了参加奥运会。
我们把“目的”都忽略掉，就是在孩子各个敏感期陪着他做他喜欢的就好了，阅读敏感期给他读故事，涂鸦敏感期，陪他画画。兴趣和天赋就是在你不知不觉的陪伴中培养的。
1，光感的敏感期0-3个月
特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白昼和晚上的光线差别，所以白昼要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
建议：可以给宝宝多看黑白图，可乐出生前3个月每次看到黑白方格图都会非常开心的笑。
2，味觉发育的敏感期4-7个月
特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清淡，维护好宝宝味觉的敏感水平。
3，口腔的敏感期4-12个月
特点：这时宝宝喜欢吃手，用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，
建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。
4，手臂发育的敏感期6-12个月
特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的规范。
建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他仍个够记得可乐7个月时，每次吃粥时我要准备几十个毛绒玩具给他扔，扔完了就捡回来给他重新扔。
5，大肌肉发育的敏感期1~2岁小肌肉1.5~3岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：两岁的孩子已经会走路，活泼好动的时期，此时给予他充沛的空间，保证平安的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。动作敏感期，精细动作的训练不只有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
6，对细微事物感兴趣的敏感期1.5岁
特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥妙。经常会做出一些我不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是玩弄着花手绢怎么看也不烦，不明白的却能从中看到更多的奥妙。
建议：此时期正是培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
7，语言敏感期1.5岁-2.5岁
特点：语言的启蒙始终随同着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所致，不论他会不会说话，都要不断给他注入养分多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
8，自我意识的敏感期1岁6个月-3岁
关于这个敏感期，写了专题博文：
令我纠结和焦虑的那段日子—–可乐的自我意识敏感期
特点：区分我和你和你界限。主要表示：从开始说开始说不开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子呈现的最多的现象是划分我以便清除你同时通过说不使用自我意志的感觉，说了算是最重要的如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们表示是完全以自我为中心，呈现的年龄2-3岁。
建议：当孩子打人咬人的时候，只需制止孩子的行为，对孩子来说，打S只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的就让孩子不违反规则的情况下使用他自我吧。注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程.
自我意识是认为所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我将来要成为什么样的人，未来是不是很强大，这样一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保证这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
9，社会规范敏感期2岁半-4岁
特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了幼儿园可以提供良好的交友环境。
10，空间的敏感期3-4岁
特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子、等
建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
11，色彩敏感期3-4岁
特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的
建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《小黄和小蓝》为日后绘画兴趣奠定基础。
12，逻辑思维敏感期3-4岁
特点：不时追问为什么？天为什么黑了为什么会下雨？小朋友为什么要上幼儿园？等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我一次一次地给孩子解答时，孩子开始呈现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，认识客观世界的同时也发展了思维能力。
建议：维护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的因为这时认知的速度是事倍功半的。
13，剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁
特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的资料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
建议：家长要做的就是给孩子提供所需的资料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。
14，藏、占有敏感期3-4岁
特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。进入他房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
15，执拗的敏感期3岁-4岁
同自我意识的敏感期一样，这敏感期对家长比较挑战！
特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表示为事事得依他想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。
儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求经常被认为是任性和胡闹但我觉得，用执拗这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。并不知道它真正原因，但我确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的当他没有逾越这种秩序时，就会严格地执行它
建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才干胜利解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是一直研究的课题。
要注意的幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的水平，一开始他会不安、哭闹，随着自我逐渐形成，将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。
16，追求完美的敏感期3.5岁-4.5岁
特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所红色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了。
建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，什么时间只针对什么事。
17，诅咒的敏感期 3岁-5岁
特点：臭屁股蛋屎巴巴打死你把你踢死去这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是真的想表达的慢慢等待这个阶段过去。
18.打听出生敏感期 4-5岁
特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。
成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子平安感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：从哪里来?如果你孩子到这个敏感期。
建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
19.人际关系敏感期 4.5岁-6岁
特点:从一对一交换玩具和食物开始，寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的
建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过，言传大于身教。
20.婚姻敏感期 4岁-5岁
特点：人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈结婚之后，就会爱上自己的老师或者其他成人。一直到5岁左右，才会爱上一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，发生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，想拥有属于自己的空间。
建议：无论孩子喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。
21.审美敏感期 5岁-7岁
特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
建议：孩子到审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，成人眼里这些妆化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到夸奖之后，才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法衣着和打扮。这个时候，孩子需要的成人的肯定。此时，无需对美做任何评判。
22.身份确认敏感期 4岁-5岁
特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始敬重某一偶像，希望自己就是那个偶像。幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，必须叫她白雪公主她才答应你孩子在这个身份确认的过程中，可以观察到开始透过自己的偶像来表达自己。
建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！
23.性别敏感期 4岁-5岁
特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了
24.数学概念敏感期 4.5岁-7岁
特点：孩子到4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字发生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，只是能够将数名、数字、数量配上对。
建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子协助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
25.认字敏感期 5岁-7岁
特点：这是孩子第一次接触符号，方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到文字配合起来去学习文字。
建议：这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比方他会发现自己名字里的字在别的地方呈现。
26.绘画和音乐敏感期 4岁-7岁
特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。
建议：这个敏感期的发展上，只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了
27.延续婚姻敏感期 5岁-6岁
特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。
建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。
28.社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁
特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，6岁他就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则这些都是十分关心的事情。
建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。
29.数学逻辑的敏感期 6岁-7岁
特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的孩子们完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系发生兴趣，
建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的数学的逻辑而不是简单的记忆。
30.动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁
特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。
建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。
31，文化敏感期 69岁
特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到69岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期”孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化收获。
爱与自由并存，不要打破孩子的敏感期，遵循发展规律，科学育儿，未来会更好！
