常言道“一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下！”，这是因为小学学习，在一二年级只需要机械记忆即可学会，三四年级以后，知识越来越抽象，如果没有打好思维基础，孩子的学习就会越来越吃力，相反打好思维基础的孩子，则会学的越来越顺利。
那在一二年级，我们该怎么教孩子，孩子才不会掉链子呢？
这个阶段可以说是培养孩子学习习惯，帮助孩子形成抽象思维的关键时期，只要打好基础，未来学习将会事半功倍，那该怎么做呢？
1、学会思考
传统教育当中，一二年级的教育更重视的是背诵，比如乘法口诀，加法口诀等，很多孩子只会被动的接收老师和家长灌输的知识，很少有自己的思考输出，我们要做的是，利用数学知识，帮助孩子学会思考，就像加减法，仅仅告诉孩子1+1=2不够，我们需要用具象的事物，通过多个角度去演示1+1的概念，让孩子知道合并是加的概念，从而学会利用加法去思考问题，比如：
“妈妈一个苹果，爸爸一个，总共几个？”
“手里有1个饼干，又给1个饼干，总共几个？”
“有一只蝴蝶，又飞来一只蝴蝶，总共几只”等等。
2、制定计划的习惯
很多孩子经常因为玩耍忘记写作业，或者写作业非常拖沓，在日常学习当中也没有任何的目的性、规划性，都是随性而为，这导致孩子很难把所学过的知识系统的串起来，家长严格的监督反而让孩子厌烦，使用各种借口拖延，既耽误了学习，也耽误了玩耍。事实上，我们只要帮助孩子养成为自己制定计划的习惯，才能改善这一状况，比如每天的休息时间，玩耍时间，学习时间等等，需要注意的是，一定要引导孩子自己制定计划（包括长期的、短期的、日常的），而不是家长代劳，或许起初会有纰漏，但后期让孩子自己完善即可，而且制定好以后，一定要让孩子严格执行。
3、独立生活能力
很多孩子去上学的时候，所有物品都是家长帮忙准备，但这样孩子经常会丢三落四，会让孩子没有自信，而且这种习惯也会不经意带进学习当中，影响孩子的学习，因此我们要锻炼孩子独立生活的能力，让孩子自己准备上学所需的学习用品，每节课需要准备的东西。而且有一点很重要，家长不要直接告诉孩子需要准备什么，而是通过提问引导孩子思考，比如“上课需要写字吗？用什么写字？”、“今天都什么课？有什么任务？需要用什么工具完成”等等，这样同样也会锻炼孩子的逻辑思维。
4、多一点社会实践
学以致用是学习的目的，对于孩子来说，只有通过实践中体验知识的运用，才能帮助孩子更深刻的领悟知识，让孩子抓住知识的本质，这相比于机械记忆来说，效果会更好。比如游泳、自行车等，学会后终身难忘，根本的原因是体验中学习。
