前言
在有些孩子看来，作业真的就是让他难以忍受的东西，为了逃避写作业，他甚至不惜对妈妈撒谎说“没有作业”。而为了应付老师的检查，有的孩子也会“另辟蹊径”，在交作业之前，找别人的作业来抄一下，糊弄了事。
出现这样的状况，从我们的角度来看，的确是觉得孩子有些散漫了，身为学生，连作业都不做，还撒谎，还抄袭，这些可不是一个好孩子的作为。但是，如果我们站在孩子的角度去看的话，可能就能理解他了。
老师上课讲的内容孩子已经完全学会了，也已经知道在题目里该怎么使用或者体现了，但却还要在已经会了的题目上再重新思考，还要再抄已经会了的东西，还要去做闭着眼都能写出答案的题来。对于喜欢接受新鲜事物的孩子来说，这可能就显得有些困难，所以他会觉得没意思。但是，老师和妈妈却会监督着他，为了不让妈妈总是催促，所以孩子会撒谎；而为了不让老师因为作业而找自己的毛病，所以他才会去抄袭。
孩子这样的心情我们是可以理解的，不过他这样的行为却是我们并不能认同的。当面撒谎，背后抄袭，这都是孩子的两面派的作风，如果我们不加以干涉，孩子就会养成坏习惯，变成不诚实的人。
我们当然不愿意孩子的成长出现不诚实、两面派这样的污点，所以对于他的撒谎、抄袭，我们可以有比“训斥”更有智慧的解决办法。
了解孩子说谎背后的真实需要
很多孩子说谎都是有目的的，或者说是有自己的需要的。比如，有的孩子骗妈妈说“老师没留作业”，那么他可能就是想节省下这个时间去做他感兴趣的事情。
也就是说，孩子不会无缘无故地说谎，不会故意地使坏去欺骗，我们也不能因为了解到了他说的是谎言，就训斥甚至责骂他。不管什么时候，我们都应该学会换一个角度去思考，也要学着用温柔的方式去解决问题。
所以，知道孩子在说谎，就要问问他为什么要这样说，听听他有什么想要的，想要做什么，是怎么考虑的。这些都要让孩子自己去表达，我们不能从成年人的角度去推测，更不能随便就下结论。
而对于孩子的需求，我们也要尽量满足其合理的部分。尤其是精神方面的需求，我们要给以孩子足够的理解和尊重，帮他解开心里疙瘩，理顺心里想法，让他心里不再背负那么多的负担，这样才能从根本上解决孩子说谎的问题。
根据孩子所抄作业的类型，来制定不同措施
孩子所抄的作业，并不都是一样的。比如，有因为不会而抄的作业，因为不会，但又必须要交，所以抄作业是最直接的解决办法；还有因为觉得麻烦而抄的作业，这个可能恰恰是因为会了，所以才懒得写，但同样要交给老师，所以简单一抄也就算了；当然，还有就是忘记了作业，来不及自己写了，所以干脆直接抄，省时省力还能应付差事。
针对不同的类型，我们的应对措施也该另有侧重。对于孩子不会的作业，就要帮他找找哪里还没学会，帮他攻克学习难关，使他下次能自己解决问题；
对于孩子嫌麻烦的作业，提醒他重复也是一种学习，与其抄袭，不如在重复中检验自己掌握的熟练程度，并且还可以看看自己能不能在旧题目中寻找的新的解答方法，这才是更高一层的进步；
而对于孩子的忘性，我们则要经常提醒他了，作业不能忘，脑子记不住可以用本子记，总之这是他自己的事情，所以自己也要对自己负责。
给孩子适当的惩罚
不管怎么说，说谎、抄袭，这都是不好的行为，如果孩子屡犯不改，我们除了寻常的劝导教育，必要时候也需要用一些适度合理的惩罚。
一定不要用罚站、罚跪这样的体罚，这是对孩子身体的伤害，也是对他这个人的不尊重；也不要使用罚扫地、罚抄书这样的惩罚，否则就会让孩子认为做家务、抄写这样的行为是不好的，这会扭曲他对家务、书本的看法。
可以想一些更有效的措施，比如，取消一次已经安排好的外出计划，或者取消一次准备给孩子的购买计划；还比如，罚孩子寻找诚实守信的故事，并讲给全家人听；或者，还可以让孩子自己写一篇讨论诚实问题的感想；等等。
