小班心理健康观察记录表

小班心理健康观察记录表

姓名:小明

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年龄:8岁

日期:2023年2月18日

观察时间:上午9:00-11:00

观察内容:情绪变化

观察结果:

– 小明在观察时间内表现出了焦虑的情绪,不愿意进入教室。

– 小明在观察时间内没有表现出开心的情绪,只表现出了一点点不耐烦。

– 小明在观察时间内表现出了自卑的情绪,不愿意和其他同学交流。

建议:

– 建议家长和老师多关注小明的情绪变化,及时给予他正面的引导和鼓励。

– 建议家长和老师帮助小明建立自信,鼓励小明多和其他同学交流,分享自己的想法和感受。

– 建议家长和老师给小明提供一些情绪调节的方法,例如深呼吸、放松练习等,帮助小明缓解焦虑和自卑的情绪。

观察记录:

姓名:小红

年龄:9岁

日期:2023年2月19日

观察时间:上午9:00-11:00

观察内容:情绪变化

观察结果:

– 小红在观察时间内表现出了兴奋的情绪,喜欢和其他同学交流。

– 小红在观察时间内没有表现出悲伤的情绪,只表现出了一点点失落。

– 小红在观察时间内表现出了恐惧的情绪,不愿意和老师和同学交流。

建议:

– 建议家长和老师多关注小红的情绪变化,及时给予她正面的引导和鼓励。

– 建议家长和老师帮助小红建立自信,鼓励小红多和其他同学交流,分享自己的想法和感受。

– 建议家长和老师给小红提供一些情绪调节的方法,例如深呼吸、放松练习等,帮助小红缓解恐惧和失落的情绪。

观察记录:

姓名:小丽

年龄:10岁

日期:2023年2月20日

观察时间:上午9:00-11:00

观察内容:情绪变化

观察结果:

– 小丽在观察时间内表现出了沮丧的情绪,不愿意进入教室。

– 小丽在观察时间内没有表现出愤怒的情绪,只表现出了一点点不耐烦。

– 小丽在观察时间内表现出了悲伤的情绪,不愿意和其他同学交流。

建议:

– 建议家长和老师多关注小丽的情绪变化,及时给予她正面的引导和鼓励。

– 建议家长和老师帮助小丽建立自信,鼓励小丽多和其他同学交流,分享自己的想法和感受。

– 建议家长和老师给小丽提供一些情绪调节的方法,例如深呼吸、放松练习等,帮助小丽缓解沮丧和悲伤的情绪。

观察记录:

姓名:小芳

年龄:11岁

日期:2023年2月21日

观察时间:上午9:00-11:00

观察内容:情绪变化

观察结果:

– 小芳在观察时间内表现出了愉快的情绪,喜欢和其他同学交流。

– 小芳在观察时间内没有表现出不安的情绪,只表现出了一点点高兴。

– 小芳在观察时间内表现出了愤怒的情绪,不愿意和老师和同学交流。

建议:

– 建议家长和老师多关注小芳的情绪变化,及时给予她正面的引导和鼓励。

– 建议家长和老师帮助小芳建立自信,鼓励小芳多和其他同学交流,分享自己的想法和感受。

– 建议家长和老师给

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