我儿子3岁，特别调皮，行为有点莽撞。小伤不断，和小朋友玩也不知道怎么保护自己，有时候他只是动作大一点，却反而被别的小朋友弄受伤，也不告诉老师，我们在家事后才发现。我们经常跟他说“安全第一”，但还是觉得他缺乏“安全意识”，我们要怎么教他呢？
“安全意识”更多反应的是孩子的“认知”。包括：知道什么是危险的，什么不可以做，什么可以做，并且对危险有一定的敏锐度。
“安全意识”属于儿童八大领域中的一部分，也是金宝贝儿童成长测评的内容之一。金宝贝的指导师会在测评的过程中观察孩子在当前的月龄段，是否有与之相匹配的安全意识。
[八大领域] 包括：学习能力与自我调节能力、社交与情感发展能力、语言理解与表达能力、简单英语理解与表达能力、数学思维与自然认知能力、运动能力与安全意识、对经历认知与环境适应的能力、视觉艺术与表现能力。
比如，L1（0-6m）的宝宝是否对不愉快的刺激或事件作出反应？L3（10-16m）的宝宝是否会寻找熟悉的大人来保证自己的安全？L6（28-36m）的宝宝是否会在家长的提醒下，注意自己的行为安全？不同月龄段的测评维度不同。指导师在测评后会分析原因，定制学习成长方案，帮助宝宝提高自己的安全意识。
在日常生活中，
有哪些安全观念必须传达给孩子？
父母又可以如何做呢？
01
安全第一
比如，孩子很有可能会因为好奇好玩，而在商场里疯跑乱窜。这个时候，告诉孩子“可以玩可以逛，但安全第一，要让妈妈能看见你，你也看得见妈妈。”这时候，孩子接收到的信息，就不只是“不能乱跑”的禁令，而是“和跑着玩高兴相比，安全更重要”，要在保证安全的前提下去玩。这种表述方式，就是在传达“安全第一”。这样孩子就渐渐具备了“安全第一”的意识。
02
预防为主
比如，孩子玩平衡车的时候会需要戴安全护具（头盔、护膝、护肘等），我们是否有些时候会因为怕麻烦，而不再坚持每次都给孩子戴护具？公园划船时，明明有儿童用的安全背心，却没有给孩子穿，或给孩子穿了，自己却没有穿？
还有哪些时候，我们忽略了“言传身教”的作用，存在着一些侥幸心理，没有坚持采取一些“预防为主”的安全措施？是的，大人的“言传身教”，做好示范，就是在给孩子传达“预防为主”的安全意识。
03
遵守规则
比如：“红灯停，绿灯行”的交通规则；人多的公共场合，不能乱跑；电梯里不能用力大跳；乘坐扶手电梯时要抓好扶手或牵着大人的手；小孩不可以独自、随便玩火等。风险虽然不能绝对避免，但“遵守规则”是我们可控的部分，告诉孩子“遵守规则，做好你需要做的。”
04
自我保护
多提问，启发孩子思考自我保护的方法，比如：“如果有小朋友跑来跑去差点要撞到你了，你可以怎么保护自己？”（跑开，保持一定距离等）；“如果有小朋友在你耳边大声尖叫，你要怎么保护你自己？”（捂住自己的耳朵等）……
孩子虽然不一定能够回答出来这些问题，但家长如果养成这样问问题的习惯，孩子才会每次从“自己可以如何保护自己的角度”去思考，时间久了，这种先想想自己怎么保护自己的意识就会被加强。
05
寻求帮助
除了告诉孩子在学校可以请老师帮助，在商场可以找工作人员等，还可以在平时，多问孩子：“你需要帮助吗？”；“你想要爸爸帮你，还是妈妈？”多让孩子自己思考一下，练习主动请求的意识。
以上这5个观念，都需要父母有意识地去传达给孩子。因为很多时候，我们只会告诉孩子什么不可以、哪里危险，而没有用这些“简单易记”的词语来提炼概括。以上这5个观念是高度浓缩的，更容易被孩子记住，也更容易内化为自己的观念。
