孩子由于心智发育不成熟，常常会犯下一些错误。一些暴脾气家长会直接上手，另外一些脾气比较好的家长，他们知道“君子动口不动手”。

在孩子犯错后不打孩子，而是给孩子讲道理，他们觉得这种方式相对平和，是一种正确的教育方式。等到讲道理没用之后，才会有所升级，骂孩子甚至打孩子。

最近有位朋友向我抱怨，说她的孩子不听话。我问她怎么了，她说孩子在家玩玩具，并许诺玩过之后自己把玩具收拾好。

可是没一会各种玩具散落一地，叫她收拾起来她非不听你的。“我还没像别的家长那样打骂孩子，我和她好好讲道理，她倒好，脸转过去啥也不听”。把我那位朋友气的直咬牙，差点就要动手了。最后只能无奈的自己去收拾完具。

我这位朋友抱怨的事情并不是个例，我们生活中许多家长在孩子犯错之后都喜欢给孩子讲道理，还美其名曰“我可没打她，我是在认认真真讲道理”。

但是小孩子那么小，哪听得下这么大道理呢？家长的那些“大道理”有时候不仅起不到效果，还会让孩子心生反感，变得更加叛逆。

孩子不听话说了不听怎么办（孩子不听话说了几句,他就走极端该怎么办）

孩子不听话的心理学原因是什么？

思想家卢梭曾说过，三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。

“讲道理”、“发脾气”和“刻意感动”这三种教育方式已经被心理学家证明是不可行的。如同我同事那样，她苦口婆心给孩子讲道理，可孩子却不买你的账，想怎么做她还是怎么做。

之所以会这样那是在于这些教育方式都没有从儿童的内心出发，而仅仅站在大人的角度。

孩子不听话是因为受到了“反向惰性”的影响，只有了解他们的心理特点，我们才能更好的与之沟通，并解决问题。

“反向惰性”

所谓“惰性”就是懒，是一种自我松懈，不愿意去做一些事情。而“反向惰性”则是一种发自内心的抗争，典型的行为就是“即使说了他也不听、就算听了他也不改”。

具体就是当自己被要求去做的行为和自己的意愿相反，他们就会产生抗争心理，因为这种行为已经成为一种习惯，所以他们拒绝做出改变。除此之外“反向惰性”还有这些危害

1、阻碍孩子的健康发展

实际上有时候孩子已经意识到错误，但是受到“反向惰性”的影响，他们不愿意承认，而且仍然固执的继续错下去，除非带来严重后果，否则这条路他们会“走到黑”，这就对他们的发展带来不利影响。

2、无法与人友好相处

受“反向惰性”的心理影响，孩子会变得以自我为中心，好东西只知道自己独享，不懂得和他人一起分享，常常与别人因争夺东西而发生冲突，无法与人友好相处。

孩子不听话这一问题也是分情况和层次的，我们可以根据不同情况和层次，通过三个梯次来解决。

第一梯次解决方法：提供两套方案，让孩子做选择题

孩子不听话是因为他对家长提出的解决方案不满，并且无法选择其他的代替方案。

台湾教育家洪兰曾说：纠正一个行为最好的方式，是用一个可被接受的行为取代原有的坏行为。

所以在孩子犯错后，家长并不是单纯制止就行，而是要给孩子提供2个可以接受的做法，让孩子去选择。

尽管是让孩子自己选择，但这不代表他们可以随便选，而是在一个限定的范围之内做出选择。这样孩子有了限定的选择，才能把后果限制在一个可控的范围内。

第二梯次解决方法：让孩子在限定范围内做出选择

孩子一天天长大，他们的自我意识也越来越强，这时候家长提供的两个选择可能无法让他们满意，这就要使用第二梯次解决方案：给孩子限定一个范围，让他们在这个范围之内做出选择。

可是如果孩子仍然坚持最初的选择，家长该怎么办呢？那就需要用到第三梯次解决方法，继续往下看。

第三梯次解决方法：让孩子知道每种选择对应的结果

每种选择都会对应一个结果，选择不同，结果也不一样。由于家长经历的更多，所以对每种选择所带来的后果也更清楚。对于可能带来坏结果的选择，我们要让孩子尽可能避免。

可是通常来说孩子只会看到眼前，想象不到可能带来的后果。所以家长要孩子清清楚楚的知道每一种后果，然后让孩子自己去选择。

用这种选择对应结果的方式，建立起因果关联，可以增强孩子的责任感，知道要为自己的选择所带来的后果负责。

三种解决方法既各自独立，又是递进关系。家长在应用时，尽可能用前一种，只有达不到效果，才逐渐往后推。这三种解决方法是在保证基本原则的情况下推出的，既让孩子喜欢选择的需求得以满足，也对孩子起到了教育作用，这才是正确的教育方式。

有人说“看东西只有用心才能看得清楚。重要的东西用眼睛是看不到的”，这句话同样适用于孩子的教育上。家长对待孩子一定要用心，去体会孩子内心的真实想法，这样在教育孩子时也能方法得当，恰到好处。引导孩子养成良好的习惯，塑造健康的人格，这样他们在今后的人生道路上才能一帆风顺。