早晨坐地铁，邻座是一位妈妈带着个小男孩，孩子大概三四岁，感觉他对坐地铁新鲜又好奇，不停地动来动去，一会儿想站起来够把手，一会儿又跪坐着趴看车窗外有什么，嘴里还不停地提问题，周围人都被吵的不得安生。
过了一会儿，这个妈妈也感觉到了，所以不停地对孩子说，“听话，听话，再不听话就不带你坐地铁了。”可是收效甚微。
妈妈自言自语地抱怨道，“这孩子，一出门就不懂规矩，这么不听话，烦死了。”
生活中，类似这样的例子随处可见，似乎大人们对孩子的要求就是一个“听话”，让你做才能做，不让做的事情就老老实实地待着。
可是，我却认为，只会一味地要求孩子听话的父母，是不懂教育的无能家长。
坐地铁的小男孩，之所以在车厢里那么吵闹，看上去不听话，其实这种“不听话”是符合孩子特定成长阶段特点的，错的是妈妈的教育方式。
三四岁的孩子，正是对周围环境好奇的年龄，尤其是这种很少经历的新奇场景，会让孩子觉得好奇、激动，所以他才会动来动去到处看，而且还会提各种问题，这是孩子在积极获取新知识，满足自己好奇心的过程，而妈妈却企图想用一句“听话”来磨灭孩子的好奇心。如果孩子真如妈妈所希望那样，老老实实坐着，反而失去了长见识的机会。
其实，带孩子外出乘坐交通工具时，如果希望孩子安静，父母可以这样做———
1、提前给孩子讲规矩
小孩子的兴奋很容易被环境点燃，而且一旦兴奋起来又很难快速安静下来，所以与其在地铁上为孩子不听话而呵斥、吓唬他，不如提前给孩子讲规矩，告诉他可能会坐什么车，会遇到什么情况，应该怎样做等等，提前给孩子打好预防针，这样也可以避免孩子过度兴奋。
2、利用好奇心转移孩子的注意力
这可能需要家长储备一些知识，才能应对孩子的“十万个为什么”，或者根据孩子的兴趣来讲解一番，例如地铁有没有发动机，是怎么跑起来的，有没有司机等。
也可以跟孩子聊聊我们到哪一站了，还有几站才能到，总之我们要正确跟孩子交流，而不是自己看手机，还希望孩子乖乖坐着，那不现实。
有些时候，家长也要允许娃“不听话”
孩子的很多行为，可能不符合我们家长心中期望的“听话模式”，但这不是孩子的错，是我们的认知有问题。
所以有些时候，大人要允许孩子“不听话”，而不是简单地用“听话”来判断孩子行为的对错。例如下面这几个场景：
场景1：孩子玩玩具，没有按照说明书或者家长所认为的正确方式来玩时，不是不听话，而是孩子自由探索的过程。
其实玩具怎么玩，并没有一定之规，说明书也只是“仅供参考”。就像我儿子玩拼装，从来都是根据自己的想法，自己摸索完成。对孩子来说，重要的不是结果，而是他创造性思考的过程，这也是激发想象力的过程。
场景2：孩子不愿意分享玩具。当孩子的年龄处在物权意识的建立期时，你想让他分享玩具太难了，因为孩子觉得“这个是我的。”
即使她有一堆布娃娃或者小汽车，但是每一个都是独一无二，不可以拿给别人的。所以有的父母会觉得孩子不听话，你这么多小汽车，拿一个给别人怎么了？殊不知这是在挑战孩子的物权意识。
场景3：妈妈在做饭，孩子凑上前来参与，怎么说都阻止不了这个捣蛋鬼，于是大人觉得他不听话，总“捣乱”。
其实虽然大人总说厨房很危险，不让孩子进去，但是在孩子眼里，锅碗瓢都对他有极大的吸引力，所以靠讲道理是不能禁止的，不妨在保障安全的前提下，放手让他可以自由探索，不但有助于呵护孩子好奇心，还可以避免孩子形成对“不许”习惯性充耳不闻的情况。
最后，生活中应该允许孩子“不听话”的场景还有很多，只有无能的父母才只会一味地让孩子听话，因为他不知道应该怎么做，或者说也不愿意去想应该怎么做，只能用一句“听话”来呵斥孩子，可是这样的效果并不好。
所以，父母要学会说孩子能听懂的话，也要认真听孩子说话，更要能够耐心地和孩子去沟通交流，这样你会发现，孩子其实也很好带，很“听话”。
