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今天，这一讲主要为大家介绍“孩子爱说脏话怎么办”

孩子在不会说话的时候，我们会特别着急，他什么时候可以说话，但是会说话了以后，你好像无法选择，他先学会说哪些话，一般的孩子都会先说爸爸妈妈，然后叫人，然后他先说什么你就不知道了，有的孩子可能就会先发脾气，他可能就会骂人，因为孩子最容易去模仿大人说话。

假如我们大人的口头禅，经常是一些骂人的话，那么孩子很容易就学会了骂人的话，如果家长说孩子说你这个小坏蛋，然后他也会说别人，你这个小坏蛋，所以孩子在三岁之前，他说的简单的这个话语，比如他可能就是两个字儿，三个字儿这样的话，同时，他又要发脾气，表达自己的情绪，多半是模仿家长的话。

所以我们在三岁之前，我们在教孩子说话的时候，一定要注意自己的语言健康，我们要和孩子正常的对话，不要轻易地用脏话，骂人话来表达自己的情绪，来表达对孩子的评价，那么到了3~5岁这个阶段，孩子心理发展的过程中必然是容易关注这些粑粑，拉屎，小屁屁呀这些方面，所以在这个阶段，本来孩子就在发育身体的某些方面，那么也容易关注到上厕所这样的一些行为，所以他们的语言里头也会特别在意什么粑粑，什么屁了，什么臭了，叫屎屁臭阶段，这个阶段甚至还会延续到九岁，所以3~9岁这个阶段，尤其是7-9岁或者是3-5岁，这两个部分都容易存在“屎屁臭”阶段就容易说什么什么屎，什么时候粑粑呀，什么屁啊等等，那么甚至还会学会成人的一些骂人话，他们不知道这个话的意思，但是，他们会用这个来发泄情绪，或者是寻开心，他觉得特别的好玩儿，他们说玩屎屁臭的话，以后咯咯地笑，那么在这个阶段，如果家长也跟着一笑，比方说孩子很小就会说，妈妈屁呀，什么这些脏话，臭话，家长如果是一笑，那么他就会觉得哎呀这个能让大人高兴，这个能博得别人一笑，他也会觉得很开心，他为了让大家哄堂大笑，就会特意地故意多说这些小脏话。

那么也有另外一种情况，就是家长非常紧张，当孩子说这些脏话的时候，家长就会勃然大怒，就会去严厉制止，就会去说孩子训孩子，然后孩子就会产生逆反，他发现我用这些方式，我用说脏话的方式能够引起家长生气，然后他就会更加的多说，所以这两种教育方法都不可取，一个是纵容，一个是逆反，还有，家长在孩子觉得不懂事儿的时候，然后家长可能在开车的时候会，然后别人别他了，或者有些什么小事故了，他就会生气地骂人，然后这时候孩子就学会了，如果孩子和一些其他的小朋友交往的时候，别的小朋友他会说这些脏话，然后你的孩子也很容易就学会了。

你看在农村长大的孩子，他就会学说农村孩子常说的骂人话，如果他是一个在知识分子的氛围里的，然后家长说话很注意，那么这些孩子说话可能更多的是书面语言，但是如果有些家长是说话很随意的，那这些孩子说话也是很随意。所以，你的孩子说脏话的这个表现，你要注意他的学习的氛围。

可采取冷漠疗法

我们首先要注意孩子生长发育的阶段，如果他处在3~9岁这个阶段，尤其是3~5岁这个幼儿阶段，那么他容易说一些和他自己的生殖器，小和他屁屁有关的一些语言，我们既不要大笑，也不要鼓励，也不要惩罚你，不要理他，你去做别的开心的事，比方说咱们去打球，咱们去爬山，咱们去读书，咱们去做一些其他的在阳光下去玩的事儿，然后孩子就转移注意力了，你不理他，半年以后，他就没有继续再喜欢说这些话了，因为孩子他会寻求那个反应，看你的反应，你鼓励，那当然我多说，你反对我也会多说，所以我们处在既不鼓励也不反对，我们冷漠，我们叫冷漠疗法，就是不理他，我们不回应，就当你在说脏话的时候，你在说话不礼貌的时候，我不理你，你只有说文明的语言，你只有正常的说话，然后我才给你回应，慢慢的他就学会了用我们的命令语言来和你沟通。

如果孩子在2~7岁，特别容易无理取闹，特别容易发脾气，同时还伴随着说脏话，那么这时候，我们就可以用冷漠疗法，不要搭理他，你不要训他，你不要骂他，也不要妥协，但是不要满足他的要求，也别理他，你可以拍拍他，但是，你不要去回应，然后他可能最多要哭两个半小时，你都要忍着，你不要这说说，哎呀他会不会哭坏了我就满足他条件，那下次直接哭闹，直接骂人，他直接就打滚儿，然后边打滚儿，别骂人，那你以后就越发不可收拾了，所以我们就可以选择用冷漠疗法，然后，他可能有一次会哭很长时间，但是他发现没有得逞，下次就哭了很短的时间，然后他就学会了，就是用正确的方式来请求家长的帮助。

那么到了7-9岁这个阶段，他有的时候是属于恶作剧，他用说脏话的方式来引起别人的关注，因为他平时没有什么优点，能得到别人的表扬，所以在这个阶段，他特别渴望别人关注自己，但是又没有做什么好事情，然后他就会做坏事儿，他就会啰嗦几句，他就会用一些出格的表现来引起大家的一些关注。

好，我们还是用这个方法，我们首先鼓励孩子去做一些能够让大家表扬的事情，比如有的孩子平时他很爱说话，很爱淘气，而且很多动，但是我们带他爬山的时候，发现他很勇敢，然后他爬一些危险的一些地段，他还能帮助小同学，这时候，我给他特别的表扬，去鼓励他，给他责任，给他担子，给他任务，然后他就会特别有成就感，特别高兴，你发现这样的行为多了以后，他那个恶作剧的行为就会减少，比如这孩子很多动，我们可以就是鼓励他，你愿意帮助我收拾这个桌椅吗？你可以帮助我扫扫地，拖拖地板吗？他就会很愿意，因为精力无限，他有很充足的精力，所以我们可以让他承担一些劳动委员，体育委员，或者是帮老师做一些事情，同时还要训练孩子的协调性，他的能量用到了正确的地方，那么他的恶作剧会减少，我们给他的表扬和鼓励多了以后，那么他要引起别人一样的不健康的那种关注又会少一些。

训练孩子协调性

第三，我们还是要训练他们的协调性和自控能力，比如游泳，爬山，排球，跳绳，抛接球，扔沙包等等的一些运动的训练，来帮助孩子训练他们的自控能力，自律性，你看有的孩子是喜欢说脏话，还给别人起外号，哄堂大笑，恶作剧，有的孩子相反经常就被别人说哭了，那么这两种孩子，都属于协调性差，自觉性差，自控能力差，我都曾经训练过这两种孩子，那么都去带他们爬山，然后带他们去做训练，跳绳等各种比赛，那么结果这两种孩子都成为了班级体的那种全能冠军，跳绳冠军，长跑冠军，滑雪健将，羽毛球，等等等健将等，他们的体育好了，注意力集中了，写作业也快了，而且他们刚才那些没有自控能力的行为减少了，比如那个爱哭的小朋友，现在变得勇敢了，老招惹别的小朋友，现在变得跟别人能够和睦相处了，那么我们用训练协调性的方法来改变他们的自控能力，一种是控制不住的，要去招惹别人，说脏话。一种是控制不住的，要哭泣，胆小，这两种都可以用训练他们的控制能力来训练他们的情绪和人际关系。

训练孩子语言丰富性

另外一个方面，我们要注意训练孩子的语言的丰富性，我们发现有的孩子在说脏话的时候，实际上是表达他们的情绪，但是他们没有什么替代语言，有的时候我们可能要表达很多很多的情感，但是如果你的语言用的不得当的话，你就会得到误解，比如你可能是一个直男，一是话直来直去，这个人可能身体体重有点儿重，然后你说，这太胖了，那对方就不愿意，但是你又说的，哎呀，你也很结实，或者你很富态，你简直是一个财运亨通的宝宝的样子，我一看到你的笑脸，就感到非常的吉祥，非常的富足的样子，他就会很高兴，因为他自己挺喜欢这样的，如果他不喜欢，早就减肥了。所以，我们在跟别人说话的时候，我们可能有很多很多语言，比方说我很生气，你这样做我怒不可遏，我简直不能容忍，比那个直接骂人要强的多是吧，所以可能小朋友他没有那么多的语言，那么家长，在跟他说话的时候，首先丰富自己的语言，让我们的词汇量要更加多样性，并且更加的恰当。

心理学家研究发现，家长的词汇量越丰富，孩子的智商越高，所以家长要多多运用不同的语言表达不同的层次，比方说春天的形容，我们的情绪的一个表达，还有恰当的一个问候，一个沟通，那么都反映了我们的词汇量，我们的知识量，我们的阅读量，我们的语言能力，我们在这方面可以训练孩子，用正确的方式来表达你的情绪，有一个小朋友今年是九岁左右，他一发脾气他就会骂人，家长就发现这个行为非常的不健康，非常的不文明，所以家长就跟他说，每当你要发脾气的时候，你就说我要发火，我要发疯了，你可以说自己我要发疯了，我怒不可遏了，我不行了，但是，你不能直接的去骂对方，同时，我又建议这个家长，多带这个孩子进行户外活动，把他的这种负面的情绪都宣泄掉，然后用户外运动来增加他的正能量，因为户外运动会让孩子体内自动的分泌快乐激素，而且也能够稳定他们的情绪，还训练他们的自控能力。

所以我们用很多方法来帮助孩子健康地度过他们的生长发育区，孩子不可能在生长发育的过程中不说脏话，一点都不骂人，没有那样的孩子，如果有的话，也会很痛苦，很压抑，所以我们要正常面对。如果孩子有一天突然说了一句不文明的词儿，说了一些脏话，首先，我们要冷静对待他，什么年龄，他是什么情绪，他处在什么环境，他是跟谁学的，我们家长做了什么榜样，做有什么影响，然后，我们来采取是冷漠疗法还是户外运动，还是给孩子一个正确的语言引导，还是给他一个良好的环境，然后通过我们的调整，孩子慢长大了以后，他就会使用文明的健康的语言来和大家交往。

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