不知道，你还能不能回忆起，你孩子小时候喜欢上幼儿园吗？是每天都开开心心的去？还是每天孩子哭来哭去，你软硬兼施把孩子强迫送进了幼儿园？那么，你有没有很认真的思考过，为什么我家的孩子不愿意去，而别人家的孩子都开开心心的去呢？
我家孩子两岁8个月上的幼儿园，家离幼儿园很近，走路就可以过去，每天早上哄来哄去，最离谱的一次，我们给他换一条路往幼儿园去，说是去公园，可是等到快到幼儿园门口时，他突然发现，还是去幼儿园，小小的身体就要从小推车里跳出来，可是，那么幼小的孩子怎么会敌得过一家人的强迫。最终寡不负重，慢慢已经适应，与其说适应，不如说妥协。
如今反思自己，孩子不去幼儿园，有提前引导孩子，给孩子介绍过幼儿园吗？有陪孩子一起去感受幼儿园的独特乐趣吗？幼儿园到底是一个怎样的模式？孩子能感受到和家人分离多久可以回来吗？与小朋友发生意见不统一，到底该怎样解决？有和幼儿园老师沟通过孩子的状态吗？老师的描述详尽客观吗？最最重要的是孩子表现不想去的时候，你有抽出时间，不带任何倾向的引导孩子说出他的感受吗？你想了解他和倾听他的感受并愿意去帮助他吗？
如果你家孩子正在幼儿园或者还没去幼儿园，请认真思考以上问题。作为父母应该怎么做。因为美国教育心理学第12版教材里研究发现，幼儿园时期师生关系的质量能够预测8年级时学生的学习和行为表现。师生关系的质量从以下三个方面为指标，1.师生冲突水平 2.儿童对教师的依赖 3.教师对儿童的情感。
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