家长与高中班主任沟通技巧（高中家长跟班主任沟通例文）
现在很多关于指导家长沟通的文章，都有很高的理论支撑，网上关于家庭教育的理论也是很博眼球。但是，值得关注的是，孩子到了高中，似乎很多理论都不好用了，家长的无力感、焦虑感与日俱增。那么，高中家长应该如何同孩子沟通呢？我在十二年的班主任工作中，接触了上百位家长，从这些交流中总结的一点点心得，以系列的形式分享给各位家长。
- “鸡汤”要给孩子喝，但是要保证他能吸收
很多年前，我教过一个非常叛逆的孩子，是文理分班过来的学生，是锤石的问题少年。他的监护人只有他爸爸，是一位医生，刚分班就主动和我通话，介绍他孩子的情况。说实话，这次半小时的通话非常不美丽，这位家长从头到尾不需要我说，自顾自的介绍他的教育方法，细致到他和孩子说的每一句话。开始我以为家长是想全面的介绍孩子的情况，他一个人带孩子，工作又忙，确实不容易。但是后来孩子的问题很突出，等我主动联系这位家长时，他还是在电话中和我讲他的教育，我根本插不上话，他不理解他那么有道理的话，为什么他儿子就不听，颇有一种“我感动天感动地为什么就不能感动你”的茫然。第二次通话仍旧很不美丽，你说在家长和班主任的沟通中，你不让班主任说话，你啥意思啊？
诚然，我觉得作为一位有文化的家长，他的很多话真的很有道理，但是，我只想问，你的教育是在感动自己，还是在感动孩子？原来有一位同事说过很有道理的一句话——老师要考虑的不是自己讲什么，而是怎么讲能让学生接受。这位家长犯了沟通上致命的错误——不会倾听。
还是那句话——倾听是美德。
班主任在和学生沟通时，一般会先表扬学生，目的是让学生放下戒心、敞开心扉，说出自己的想法，然后再从他的表述中调整思路，逐步沟通。孩子们的每一天都是新的，甚至可以认为在他的成长之路上，每一天的想法都是新的。当外界的输入、刺激增加时，他有时会“应接不暇”，家长要保持亦师亦友的角色，多去听孩子说，从他的表述中判断他的迷茫，这样才能判断他需要夏日艳阳还是冬日晴空。如果发现孩子的问题或者迷茫是我们暂时也不能解决的，那就只倾听，冷静了再想办法解决，绝不要因为维护一时面子给出错误指导，从而失去孩子的信任。
小孩子大多愿意和家长沟通，一旦他觉得沟通不被重视，或者摊开心扉换来的只是指责和说教，那他就渐渐不愿开口了。在家庭教育中，父母总是掌握话语权的那一方，一个心智半成熟的高中生想获得平等，就会试图挑战这种权威。这种时候，即便家长说的再有道理，无奈他不愿接受，所以本质上要给孩子一定的话语权，不管他说的在不在理，不要立刻反驳，也不要发火，要知道口头教育不是教育的唯一方式，而发火也只能说明你没辙了，只能动用父母之威了。
那家长具体该怎么做呢？
- 多读书，提升自己，孩子会有一半的自信来自父母。
- 少说一句，不要总想说最后一句。
- 尤其是妈妈，不要再絮絮叨叨，孩子疲惫时，只问冷暖。
- 营造孩子防御最低的环境，再开展自己的教育，但不能贪心，要能解决具体问题。
- 遇到解决不了的问题，一定先各自冷静，想到办法再解决。不要被肾上腺素控制，用一句话或者一个词伤了孩子的心。
今天到这里，还是去上课，后面会陆续更新，希望家长们持续关注。
