孩子做事没有恒心和毅力怎么办（小孩做事不能坚持,没有耐心怎么回事儿?）
孩子做事没耐心、学习不能持之以恒，这是很多家长特别头疼的一个问题。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
那到底是什么原因造成这一问题的呢？归纳起来，主要原因有以下两个方面：
- 一是孩子对什么都提不起兴趣。一旦缺乏兴趣，孩子就很难在一件事情上做到长时间地坚持。
- 二是孩子缺少自制力。孩子平时做事时注意力分散，无法全身心投入到一件事情中，不会合理分配时间和精力。
那么，我们要怎么去帮助孩子找回耐心、找回兴趣、提起做事的干劲呢？
最根本的解决方法，就是帮孩子打造目标思维，利用目标思维帮助他们找到自己的人生方向。
所谓目标思维，就是建立一个价值导向，通过这个导向来支配孩子的所有行为，让所有行为的重心都朝着最终目标靠拢。
没有目标思维的孩子就犹如失去方向的航船，我们要让孩子受到目标思维的牵引，一步步地朝着自己的目标前进，实现自我价值。
既然目标思维对孩子的成长是如此重要，那么我们该如何去帮助孩子打造目标思维呢？
01 步骤一：把目标游戏化，每一个目标都是升级打怪的游戏
爱玩是孩子的天性。我们可以利用孩子的这一天性，把目标游戏化，让实现目标这个行为更贴近孩子的心理。
具体来说，就是有意识地弱化“目标”这个概念，把打造目标思维这件事当成一个闯关游戏，用通关打怪的方式来实现目标。这种做法迎合了孩子喜欢玩“游戏”的心理，让本是抽象的“目标”变得更容易接受，也显得更有吸引力。
当孩子能够独立自主完成目标“游戏”之后，也就意味着他们开始有建立目标思维的思路了。
02 步骤二：帮助孩子把大目标细化成小目标，便于操作和实现
在孩子完成目标游戏化后，就可以进入第二个步骤了——细化目标。
大目标看起来很宏大、很遥远，其实它们也是由一个个小目标构成的。我们可以引导孩子把大目标拆分成几个小目标，再把小目标拆分成更细小的部分，直到把大目标细化成每日可做的工作为止。
很显然，目标越是具体，孩子也就越容易实现自己的目标，当然也就越能感受到自己在实现目标过程中的进步。
03 步骤三：对目标与结果进行阶段性复盘，重新优化目标
目标在实现的过程中，并不是一成不变的，有时候会因为存在纰漏之处而需要进行及时调整，以免造成更大的偏差。因此，我们必须要对“目标与结果”进行阶段性的复盘。
在阶段性复盘的过程中，如果我们发现目标已经偏离了正常的方向，那么我们就要重新优化目标，促使孩子能更快地实现自己的目标。
阶段性复盘可以分为以下四个步骤：
- 1.回顾目标——先回顾一下当初想要达到的目标是什么，预先制定的目标计划是什么。
- 2.评估结果——把结果与预期目标进行对比，评估在哪些地方做得比较好，在哪些地方未能达到预期。
- 3.分析原因——找出导致成功或者失败的根本原因，要分别找出成功和失败的关键因素是什么？
- 4.总结经验——让孩子明白从复盘的过程中学到了什么。如果以后遇到类似的情况，应该怎么处理？
在进行阶段性复盘的时候，还有几个注意事项，一是要引导孩子好好把握住复盘的重点，无需面面俱到；二是要引导孩子定期回顾和梳理，把相同或相关联的事物联系起来，以发现共性的以及深层次的问题。
至于更宏大的目标，还需要等孩子实现了阶段性目标，有了一定的基础和实力，再去做更详细的规划，制定更宏大的目标，从而不断地调整和优化目标。
如果家长发现孩子所制定的某个目标在经过实践后并不适合，家长就要及时引导孩子做出调整，重新优化或制定新的目标。
04 步骤四：及时给予孩子精神鼓励或物质奖励，但要适可而止
即使孩子树立了明确的目标，但孩子在周而复始的学习过程中，难免会对学习产生厌倦感。
因此，要让孩子对学习始终保持着一种激情，就需要兴趣作为学习的推动力，也就是说孩子需要有学习的内在动力。
要让兴趣转化为学习的内在动力，我们可以运用“精神鼓励和物质奖励相结合”的办法。
在孩子成长阶段，我们可以根据他的表现情况给予一定的鼓励和奖励，其中物质奖励要适可而止。
那么，我们又该如何正确鼓励和奖励孩子呢？
- 一是无论是精神鼓励还是物质奖励，都非常讲究时效性，简单说，就是要及时兑现。行为发生以后，奖励越是及时就越有效。
- 二是当孩子某个好的行为已经处于稳定的状态时，那么，我们就可以合理控制住奖励的频率了，做到适可而止。
等到孩子逐渐长大的时候，比如上了小学一年级之后，就要逐渐淡化物质奖励，要以精神奖励为主。比如，我们可以选一些书籍、学习用品或和目标有关联的精神奖励，这样会让孩子产生一种成就感和满足感，这是孩子获得自信的重要来源之一。
结语
当孩子拥有了目标思维，找到了人生方向，诸如做事没耐心、学习不能持之以恒的问题也就从根本上得到了解决。
