孩子不想学,家长要不要强迫（家长说孩子不想学）
与其灌满一桶水，不如点燃一把火。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
智慧的父母，不会简单粗暴逼孩子学习，而是懂得唤醒孩子的内在学习动力。
孩子怎样才能进好学校？家长该做些什么？
孩子就爱玩，追明星、玩手机、打王者，就是不爱学习，非要被家长推着往前走，怎么办？
让孩子好好学习，嘴皮子都磨破了，他依然我行我素，拿这孩子怎么办？
01
激发孩子学习的内在动力
我们都知道，家庭类型多层多样，不能一刀切，没有一把万能钥匙的。
我们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。
不过，有一件事是所有家长都应该花精力去做的，就是激发孩子学习的内在动力。
那么，如何才能激发孩子学习的内在动力呢？
家长可以从这几个方面进行一些尝试。
中小学阶段的孩子脑子里有3个问题，引导孩子正确地认识这些问题，孩子将爆发出非常强的学习动力——
1. 学习有什么意义？
学以立德、学以增智、学以致用这些孩子可能都听不进去，我们可以换个方式。
简单的来说学习能改变自身的命运，通过不断的学习，不断提高自己的能力。
想要飞翔得先学会飞翔，飞起来了才能看到更高更远的世界。
学习的过程是不断探索自我的过程，你会逐渐了解自己喜欢什么、擅长什么，不喜欢什么、不擅长什么；
会学习到一些知识和技能，让你今后有更多的选择权，去做你感兴趣的事。
如果一个人一直不学习，不更新自己，将会被这个社会淘汰。
当你不想学习的时候。记得跟自己说，现在的努力是为了以后能有更多选择的机会。
只有努力学习才能让自己的价值越来越高，才能真正把握自己的人生，过上想要的生活。
2. 学习有什么用？
学习的目的并不在于吃进去多少知识，懂得了多少学问，应该是学会如何吃进知识和怎样懂得知识。
试想，有两个人，一人所知甚少，但学习能力特别强，接受和掌握新知识速度甚快；一个人已懂知识不少，但是接受和掌握新知识的能力弱。
你觉得哪个人更有实力更有潜力？从长远来讲，哪个更能领先一步？
答案当然是第一个，因为他可以不断的学，不断的掌握，不断的超越。
明白了这个道理，就不难解释为什么“学校里学的东西似乎都没有什么用”我们还要学习。
因为那些内容只是用来作为教学工具，是一个培养能力的载体。
孩子掌握了学习新知识的能力，以后就能知道怎么不断把新事物转化为自己的东西。
3. 不是不想学，可是学习太苦了，怎么办？
要学会发现并培养自己在学习中的乐趣，当自己憋足了劲，绞尽脑汁解题时，经过严密的逻辑分析，精确的计算步骤，最终得到了正确的结果，此时解出题的成就感就有了。
为自己的努力所取得的小成功而感到高兴。
善于在学习过程中确立一个个小目标，不要着急，一口吃不成胖子。
为了实现一个个小目标也不断努力奋斗，是非常好的激发学习动力的妙方。
每实现一个小目标，就会有一个小成就感，一个个小目标实现，成就感也会越来越大，也就越能激起自己继续学习的动力。
对孩子，你只需要提出3点要求：
1. 认真学习，总结经验就行，但不要过度在乎考试成绩。
2. 在现在知识更新这么快的时代，你怎样学比你从书本学到什么更重要。
我希望你能学到各种能力，比如时间管理能力、适合自己的学习方法、分析和解决问题的能力、有独立思考的能力、寻找资源和自学的能力等等。
3. 我希望你对这个世界有好奇心，想去探索世界的未知，求知欲强，有终身好学精神。
我希望你能在学校发现一、二门你很感兴趣的学科，我希望你能钻进去，甚至用业余的时间在网上看更多的相关资料。
学习不等于书本知识，更不等于学习成绩。
书本知识只是学习的一个部分，生活才是最好的校园。
02
家长不要大包大揽，要学会放手
现在的父母,很多都只有一个孩子,他们把所有的爱注在孩子身上,对孩子的衣食住行大包大揽,让孩子过着”衣来伸手,饭来张口”的生活。
父母们勤快地忙碌着,却不知道自己的”勤快”给予了孩子不恰当的爱,让孩子失去了自我生活的能力。其实,有时候做一个”懒”家长未尝不是一个好的选择,从今天开始,试着去做一个聪明的”懒”家长吧。
像是孩子们外出体验摘果子时，都是自己想办法从树上摘果子，摘到了大伙一起有说有笑地吃，有的用水冲冲，有的洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。
对孩子学习也是一样，家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平上。
既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣。又要确保这个目标是孩子跳一跳就能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
家长要做的就是：
明确地告诉孩子，学习是你的责任，不是父母的责任；
你是在为自己学习，不是为了父母学习。
制定界线：比如，寒假作业在什么时候完成，必须自己完成，完成的效果应该是什么样子的，完成过程中有困难可以向谁求助等。
逐渐放手让孩子承担责任：包括完不成作业开学后需要承担的后果，作业错误率高需要承受的批评等，家长也可以和孩子做其他的约定。
规则制定好后，家长只需要和颜悦色的提醒：
功课做了吗？告诉孩子，如果他哪门学科需要帮助，可以告诉我，我们一起找解决办法。
只要他知道安排时间，知道轻重缓急，不要过多涉入，只是有时表扬他的时间管理做得很好。
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？
这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。
孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。
03
让孩子感受到责任感并保持好奇心
卡顿文研究发现：自我接受的需要是人类最高的需求，只有个体感觉到自己的价值，他才能接受自我，自我价值感是个体追求成功的内在动力。
成功使人感到满足，使人自尊心提高，使人产生自我价值感；而成功的经验往往是在克服困难之后才能获得，克服困难的前提就是要有能力。这三者是相辅相成的。
首先是要给予一定的肯定和鼓励，每当孩子完成一些学习任务即使不一定做得全对，我们也不要吝啬对孩子的肯定和鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感才会有源源不断的内在动力。
当然只有鼓励是不够的，在孩子遇到困难的时候，家长不能只是在一旁说“我相信你是最棒的”“加油，你行的”，要参与进孩子的学习，想办法帮助他解决一些具体问题或是给孩子提供一些解决方案。
比如，孩子遇比较难的题，做题积极性容易被打击时，家长可以把题目拆分来，一次不做那么多，分批做，做完一批可适当休息再继续。
或者给孩子做“限题计时”，每几道题完成后都做时间记录比较，提高做题效率。
这样把一个比较难的大目标，拆分成几个小目标，能帮助孩子克服畏难情绪，提升信心，更容易获得成就感。
保护和激发孩子的好奇心对于激发学习动力也非常重要
我记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了；还让我们把蚯蚓剪成若干段后埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来……我觉得像变魔术一样，因此就想长大了要做生物学家。
其实这些动手的小实验也是家长可以带孩子做的，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。
从这里不难看出，想要孩子对孩子感兴趣，离不开家长正确积极地引导。
正所谓：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。
孩子当中凡是发展得比较全面的，有自己想法的，都是家庭比较民主平等的。
家长和孩子是讨论式的，启发式的，不是灌输式的、压制式的。
家长有什么事情会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。这种家庭氛围的作用是潜移默化的。
愿孩子们都能在温馨有爱的家庭中快乐成长~
