训练孩子口才的好处有哪些（儿童练口才的重要性）
注意！为什么要训练孩子口才，这九大好处你必须知道！
卡耐基
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
美国著名人际关系学大师，美国现代成人教育之父
“一个人事业的成功，只有百分之十五靠他的专业技术，另外的百分之八十五要靠人际关系和处世”
让孩子
从 不敢开口 到 勇于开口
从 会说 到 巧说
从 害羞 到 自信心满分
从小加强训练孩子的口才及心理素质
可以增强 “自信力”“ 坚持力”
对孩子的前途会产生不可估量的影响
而学习口才，可以培养和提高孩子很多方面的能力。
那么你想了解一下少儿口才训练可以提升哪些能力吗?
一、提高孩子的语言表达能力
演讲、口才等活动，是孩子在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。
二、能改变孩子的性格
性格内向的孩子往往说话的声音也很小，如果孩子都能坚持大声的说出自己想说的话，并且能够当着很多人的面把话说出来，说清楚，很容易使孩子爱上表达，性格也就随之更加开朗乐观。
三、培养良好的思维能力
口才在锻炼孩子语言思维能力的同时，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大脑处于“高速运转”状态，有利于速记能力的培养。
四、有利于改变自卑
老师们都有这样的评价，孩子们在小学阶段天真无邪，不会害羞，对老师的课堂提问表现得非常热烈。而逐渐长大后，变得害羞起来，含蓄起来，连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛，以躲开老师的视线不被叫到为幸，哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。一个人孩子的胆量可以锻炼和激发出来的，多次的上台演讲和表达是可以增强自信心。
五、能激发脑神经
敢说乐说巧说，一次次突破自己，每一次突破都使脑神经处于极度兴奋状态。这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍，对孩子以后的语文学习也非常有益。
六、提高注意力
口才在锻炼孩子语言思维能力的同时，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大脑处于“高速运转”状态，有利于速记能力的培养。
七、形成良好的语感
口才的训练要大声朗读和背诵，可以把情绪最广泛地调动起来，口才注重音韵美、节奏美、气势美，只有在口才中才能真正感受到语言的轻重缓急，抑扬顿挫。可以这么说，没有真正的大声朗读，勇敢的表达，就不会有真正的语感。
八、深入思考的能力
口才有利于其它学科的学习和运用，是一门需要广泛深入思考、记忆的学科，要想实现“巧说”，就要不断调动脑海里学过的知识，不仅加深了知识点的印象，学习效率也会提高。
九、有利于提高写作能力
口才训练的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
01.
那么如何培养口才能力呢？
实用技巧
1、创造轻松愉悦的环境，有话必答，积极回应孩子。培养少儿口才表达能力，设法为他创造一个轻松愉快的环境。当你的孩子在认真为你讲述一个故事时，无论结果如何，我们都应抱着积极、鼓励的态度，增强孩子说话的信心和勇气，尤其是对少言寡语的孩子更应给予更多的鼓励和关心。
2、明确具体，主题富有启发性，现在的孩子不看电视很难，既然逃避不掉就积极应对，家长们可以在旁边观看时针对电视节目进行解说，提问，讨论，并根据有主题的对话去和孩子描述一个故事或讨论一个问题，充分的互动带动孩子的语言表达能力，在主题谈话活动中发展少儿的口才表达能力。
3、养成大声音读书的习惯，大家还记得《九品芝麻官》里的周星驰吗，他的那种对着河水练口才的方法实属夸张搞笑，但笑过之余，会发现其中也有值得我们学习的地方。可以用自己最快的语速读，也可以用最有感情的语调去读，只要是大声音的去读就行，这是一种能够使自己口齿伶俐的方法，坚持下来就一定有收获。
4、自信让你的语言表达更进一步，也许不想、或者不敢，但是作为家长应该让孩子勇敢的参加一次，他早就想参加但一直不敢参加的大型活动。然后做好充足的准备，甚至可以将上台准备的内容提前一天演练，熟记。利用家庭表演的方式既为孩子提供了语言交流的机会，也锻炼了孩子的胆量。
5、增加词汇量，运用文学作品，现在的孩子不看电视很难，既然逃避不掉就积极应对，家长们可以在旁边观看时针对电视节目进行解说，提问，讨论，并根据有主题的对话去和孩子描述一个故事或讨论一个问题，充分的互动带动孩子的语言表达能力，在主题谈话活动中发展少儿的口才表达能力。
专业的口才培训，好的口才培训是什么样的？
少儿口才培训是以语言能力的提高和语言习惯的养成为教学目标的，而能力的提高和习惯的养成绝不是一朝一夕的事情，必须遵循科学的教学方法，循序渐进。
孩子接受口才培训需要经历一个由“敢表达”到“乐表达”再到“巧表达”的过程，我们不能在孩子还不敢开口讲话的时候就要求他“口若悬河”起来;也不能在他刚刚习惯或者喜欢表达的时候就觉得已经大功告成了。
所以，只有遵循口才学习的科学规律一步步坚持到底，才会让孩子在学习口才的道路上有真正的收获。
总之，口才培训要根据孩子的自身特点因材施教，家长也要认识到孩子口才学习的差异性，也只有真正理解了“差异性”，才会更明白口才学习的“持久性”。
