邻居最近特别焦虑，她女儿琪琪的随堂小测验只考了70多分。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
“孩子平时学习都挺认真的，一二年级几乎都是双百，现在却连80分都上不了，落差也太大了！”
相反，琪琪的好朋友乐乐，之前成绩平平，到了三年级之后反而成了一匹“黑马”，上次考试还冲进了前5名。
邻居百思不得其解，一二年级的时候，乐乐妈很佛系，既不刷题也不给孩子补习，她还觉得这样下去孩子迟早会吃亏。可万万没想到，乐乐后来者居上的劲头越来越足，反倒是自己的女儿琪琪，越学越吃力，不仅数学跟不上，连一直引以为傲的语文也跟不上了。
接连几次都没有拿到理想的成绩，加上妈妈焦虑的情绪影响，琪琪在学习上开始出现了上课走神、厌学的情绪。
其实，不夸张地说，三年级现象几乎是所有小学生家长的“心头大患”。
很多孩子低年级时很轻松就能考双百，但是一到三年级，成绩立刻就卡在七八十分，怎么也上不去。
01、为什么三年级，很多孩子跟不上？
都说，三年级是分水岭，孩子会渐渐两极分化，如果家长不重视的话，孩子会退步得很快。
那么，为什么一到三年级，很多孩子学起来就会觉得吃力，跟不上呢？
邻居特意请教了一位资深老教师，对方一针见血地指出，三年级很多孩子跟不上，大多是因为阅读能力不足导致的。
- 先说语文：
进入三年级，孩子会明显感受到，阅读理解题的难度一下子就提升了，不仅要思考和分析，还要求孩子能够自己归纳总结，而且还有很多课外的拓展知识。
其实，这些知识点和题目考察的，就是孩子的阅读理解能力。
为此，“语文课程总标”还很明确地规定了，一二年级孩子的阅读总量不能少于5万字；三四年级不少于50万字；五六年级不少于100万字。
阅读量从一二年级的5万到三四年级的50万，整整提高了10倍！
如果孩子只是单纯地依赖课本，却不提升阅读能力，那即使再努力，语文成绩也很难提高。
另外，作文的要求也一下子提高了，不仅字数要求300以上，还要求有好词好句的加持。孩子阅读量太少的话，写作能力也会拖后腿。
- 再说数学：
如果家长认为数学和阅读能力无关，那就大错特错了。
且不说三年级的数学知识点难度增加了，就拿压轴的应用题来说，光是题干的字数就有很多。
如果孩子阅读能力不高，那就没办法准确地理解题目的意思、抓住重点，更不用说解题了。
02、如何提升孩子的阅读能力？
既然阅读这么重要，那么，该如何提升孩子的阅读能力呢？
1、阅读习惯越早培养越好
阅读能力不能一蹴而就，而是要慢慢积累的，这就要求家长要尽早培养孩子良好的阅读习惯。
这个习惯，不是给孩子买一堆书就能水到渠成的，还必须在书籍和阅读的重点上多用点心思。
2、阅读要注重“精读”
如果孩子的阅读只是停留在没有深度、看故事的层面，那即使看再多的课外书，对阅读能力也不会有提升作用。
这个时候，家长一定不要嫌麻烦，陪着孩子一起精读。比如：摘抄好词好句、鼓励孩子用自己的话表述出来等。从输入，到内化，再到输出，一步一步提升孩子的阅读能力。
3、如何挑选课外书？
阅读方法有了，如何为孩子挑选合适的书籍，又成了很多家长头疼的问题。
什么书能既符合小学生的认知发展水平，又有知识增量呢？
其实，语文课本里的“语文园地”中，就有一个非常特别的栏目，叫“快乐读书吧”。
这个栏目里推荐的课外读物，都是符合孩子认知水平，也是1-6年级统编语文教材配套的必读课外阅读书目。
而且，语文试卷后面的附加题，几乎都是出自这些课外读物的，孩子想忽视都不行。
这个系列的书是按照不同的年级来划分的，比如：
- 一二年级以童谣、诗歌为主，有《和大人一起读》、《读读童谣和儿歌》等；
- 三四年级大多是寓言神话故事，和一些科普类的书籍，如《伊索寓言》、《安徒生童话》等；
- 五六年级则以名著为主，如四大名著、《鲁滨逊漂流记》等。
孩子只要将这些经典好书读懂、读透了，对于提升阅读能力就会有事半功倍的效果。
不过，快乐读书吧里推荐的课外书，有很多不同的版本，质量也是层次不齐。乐乐妈妈说她在对比了几个版本之后，选择了一套老师推荐的、口碑非常不错的“快乐读书吧”系列丛书。
从一年级到六年级的，满满一箱子，也不贵。而且，老大用完了，老二还可以接着再用，非常划算。
这套书不仅有配套的《阅读指导手册》，帮助孩子更好地理解作品和作者写作的时代背景，还有有一些古诗词的拓展。
既能激发孩子学习的兴趣，还能培养孩子独立思考和分析的能力。
另外，一二年级的课外书都标注了拼音，更贴合这个年龄段孩子的认知水平和阅读习惯。
