父母对孩子的表现（对父母来说担心他们的孩子是正常的）
爱孩子，是为人父母的本能，但想要教育好孩子，需要理性和智慧。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
爱孩子，是为人父母的本能，只要是对孩子好，家长愿意做任何事。
但是想要教育好孩子，重要的不是家长为孩子做了什么，而是懂得不做什么，这需要理性和智慧。
前苏联著名教育家马卡连柯说过：
“子女固然由于父母方面的爱的不足而感受痛苦，可是，他们也会由于那种过分洋溢的伟大的感觉而腐化堕落。
理智应当成为家庭教育中常备的节制器，否则孩子们就要在父母最好的动机下养成了最坏的特点和行为了。”
许多家长，爱孩子缺少分寸，事事代劳，无微不至，为孩子做得太多，让孩子失去了发展能力的机会，反而阻碍了孩子的成长。
生活中，当你发现孩子有这5种表现，就需要引起警惕了——反思自己的教育方式，及时收回那双“伸得过长的手”。
1
经常埋怨父母、推卸责任
认识的一位初中班主任老师讲过这样一件事：
有一天，班上一个女生的比赛报名表忘记带了，于是找他给妈妈打了电话让她送过来。
过了1个小时，妈妈气喘吁吁地跑到他办公室，交上报名表。
没想到，在一旁等待的女孩看到妈妈进来马上皱起眉头，面露不悦，责怪她说：“你早上也不提醒我，真是的，差点耽误了大事！”
妈妈不好意思地对着老师一直道歉，仿佛做错了事的是她。
这位班主任说，他当时很震惊。时值盛夏，由于自己的疏忽，让妈妈顶着烈日帮忙送东西，女孩竟然一丝愧疚感都没有，反倒怪起了妈妈，把自己的责任推卸得一干二净。
观察发现，这样的孩子不在少数，事情没做好、出了差错，马上怪到父母身上，丝毫不觉得是自己的责任。
比如：
小时候，作业写错了被老师批评，怪父母没有检查出来；书本忘带了，怪父母不提前帮自己装到书包里······
长大了，自己选的专业不喜欢，怪父母不帮自己把把关；毕业后找不到工作，怪父母不认识厉害的人可以帮自己一把······
如果家长平时大包大揽，把本应该孩子自己做的事，也揽到自己身上，孩子就会觉得那些事情都是家长应该做的，失去了承担责任的机会。
比如，每天早上叫孩子起床；帮孩子收拾书包，准备第二天上学要穿的衣服；孩子忘记带书本/午餐，给孩子送到学校；经常事无巨细地提醒孩子，怕孩子忘事。
当家长某一次没做好，或者忘记提醒，出了问题，孩子就会埋怨、怪罪家长。
而且，孩子由于缺乏锻炼，做事往往欠缺思考，容易丢三落四，考虑不周。
智慧的教育，应当是把属于孩子自己的责任还给孩子，让孩子对自己的事情负起责任来，只有这样，孩子才能获得真正的成长。
2
懒散，不爱动手做事
经常有家长反映，孩子在家特别懒，吩咐他做点什么事半天都不动身，好不容易起来了也是拉着脸、怨声载道，做起事来敷衍了事，还是得自己来善后。
三番四次之后，家长也懒得叫孩子了，索性自己做了拉倒。
现在的孩子都是家里的宝，许多家长给孩子传达的理念是：
“你只需要搞好学习就行了，其他事情不用你管。”
于是，孩子打小“十指不沾阳春水”，家长承包了所有家务活，帮孩子洗衣服、整理房间、收拾书桌······
慢慢的我们会发现，孩子一门心思放在学习上，最直接的结果不是学习成绩的提高，而是动手的能力和意愿越来越低，变得懒惰、散漫。
而这种生活上的懒惰、不爱动手，也会或多或少迁移到学习中，对待学习任务偷工减料、不爱思考、遇到难题就放弃······
没有体验过劳动的不易，孩子也很难会明白父母的辛苦，不会体贴、关心父母。
不知道大家有没有发现，绝大多数学习好、思维灵活的孩子，都比较勤快、动手能力强，自己的事情自己做，也很乐意帮父母做家务。
曾在新闻上看到一个10岁男孩，每天不光自己设闹钟起床、刷牙、穿衣服，还自己出门买早餐。
每次出门前，他除了检查书包有没带齐东西，还会顺带帮爸妈丢垃圾。
男孩妈妈说：“只要是他能做的，我都希望他自己做，而不是靠我们。”
越是勤快的家长，做得越多，孩子越是懒惰。想让孩子独立自理，勤快机灵，家长就要适当“懒”一点，多给孩子动手做事的机会。
自己能做的事情让孩子自己做，比如学会自己穿衣服鞋子、整理内务、洗一些轻、小的衣服、刷鞋；
力所能及的家务活，多交给孩子做，比如洗碗、择菜、摆放碗筷、扫地拖地······
3
没有主见，大事小事都要找家长
从幼儿园、小学到高中、大学，甚至步入社会后，我都见过这样的孩子，遇到事情自己一点想法都没有，拿不定主意，大大小小的事都要找家长想办法。
小时候，老师布置一项课外作业，找父母帮忙；要报兴趣班，问父母自己要不要报、报什么；和好朋友吵架了，问父母要怎么办······
到了大学，什么时候该换厚被子、怎么选购电脑、要不要参加支教等，都要打电话问家长的意见。
毕业后找工作，面试要父母陪着；被劝退，要父母帮忙打电话给公司领导······
我们说，这样的孩子，年龄长到再大，心理上还是“巨婴”，因为他们缺乏一个成年人所需的独立思考、权衡利弊、作出决定，想办法解决问题的能力，遇到事情只会喊“妈妈”。
如果家长就像直升机一样盘旋在孩子上空，寸步不离、事事代劳、遇到点困难马上帮孩子解决，在这样密不透风的保护和关注下，会让孩子形成依赖心理、不爱动脑思考、解决问题能力低下、难以独立做决定。
《不管教的勇气》一书的作者岸见一郎曾说过自己小时候的一件事情：
那天，他要去参加一个同学的聚会，回家就跟妈妈商量能不能去。妈妈随口就说了一句话：“这种事情你自己决定就好了。”
这句话瞬间让岸见一郎感受到自己长大了，自己可以做出决定，也能为自己的决定承担后果。
生活中，家长应当注意培养孩子独立思考、解决问题的能力，不要孩子一遇到麻烦就立马帮他处理，引导他自己独立思考，想办法解决问题。
随着孩子的成长，把更多的决定权、选择权交给孩子，让他自己权衡、独立做决定，并承担相应的后果。
家长要做的，是在必要的时候，给予孩子提醒或建议，帮助他完善想法，这样才会让孩子的成长潜能得到最大的发挥。
4
学习主动性差，缺乏自律
孩子学习不主动、不自律，是许多父母共同的苦恼——
不催不吼，就不会想着去学习；写作业不认真、磨蹭、敷衍······
探究根源，有些孩子学习主动性差、不够自律，是由于家长在学习上插手、干涉太多，孩子缺少自主感。
被安排、命令做一件事和自己决定想要去做某件事，孩子的心理活动是不一样的，做事的主动性和积极性也不一样。
对当代动机理论有重大影响的两位心理学家Deci和Ryan认为，所有的人，包括孩子，都有三个基本心理需要：归属感、自主感和胜任感。
自主感是孩子形成内驱力必不可少的因素，也就是孩子感觉到可以自己做决定。
当父母在孩子学习上管控太多，总是按照自己的想法来安排孩子的学习内容和计划，就会降低孩子的自主感，从而影响孩子学习的主动性、自觉性。
因此，当你发现孩子在学习上表现得很消极、懈怠，自控能力差，可以反思一下自己平时是否干涉、控制太多。
给孩子自己安排学习的机会，自己决定什么时候写作业、周末如何度过······有了相对的自由，孩子才有可能变得自律。
5
缺乏自信，遇到困难逃避退缩
在节目《敞开心扉的少年》中，男孩何一可曾这样诉说他的烦恼：
“我每天都很幸福，我什么都不用做，爸爸妈妈都会帮我做完，可是这样也有一点点不好，很多事情我的同学都会做，但是我不会。”
每个班级，几乎都可以看到这样的孩子：胆小内向，不太敢主动和人交往；面对有挑战性的任务时喜欢逃避、退缩；遇到困难容易崩溃、放弃。
有这样表现的孩子，很大一部分跟家长做得太多，缺少锻炼有关。
心理学家、作家玛德琳·莱文博士曾在她的著作《给孩子软实力》一书中写道：
“孩子生活中潜伏的最大危害，并不是街上有陌生人从天而降之类的偶然事件，而是父母为孩子做得太多，结果导致他们心理健康水平下降。”
家长总觉得，无微不至地照顾孩子，是为孩子好，其实剥夺了孩子的成就感和自信。
在独立做成一件件事的体验中，比如自己吃饭、穿好衣服、收拾房间、打扫卫生、帮父母做事······孩子能够感受到自己的力量，获得一种掌控感，建立起真实的自信。
另外，在这些实践和锻炼中，孩子才有机会经历挫折感，他会明白犯错、失败是很正常的，并在父母的引导下学会正确的应对方法，内心逐渐变得强大。
可想而知，缺乏锻炼的孩子，对自己的能力不自信，影响自尊心；内心脆弱、敏感，禁不起批评，抗挫折能力也很低，于是不敢面对挑战和困难。
真正为孩子好，家长应当尊重孩子成长过程中独立、自主的需求，允许孩子多尝试、探索、犯错、失败。
来自孩子切身的实践和经验，才能成为他受用一生的财富。
你认为呢？
