家长说孩子理解能力差（孩子理解能力差有什么办法来提升）
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
一位三年级的妈妈跟我吐糟：
“我儿子写作业太慢了，每天都要做到晚上十点后，字写得跟鸡爪子样，作文写不来就不肯写，就算写出来也是个流水帐，还有一大堆的错别字，课文完全理解不了。数学如果不会了，他就直接放在那里，等着别人来教他，叫他翻看数学书都懒得动，既不想动脑也不想动手。看得我真想一巴掌拍死他”。
这种对于孩子学习的无力感，可能大部分家长都曾遇到过。
前天晚上回答了“悟空”邀请的一个关于课文理解能力差的问题，今天就想再来详细的聊一聊，因为这跟上面那位妈妈的吐糟也大有关系。
那到底是什么原因导致孩子的理解能力差呢？
想要解决这个问题，首先我们就得找到这个问题产生的原因。
只有找到了孩子理解能力差的原因，刨到问题的根源，才能将问题彻底解决掉。
理解力不好的根本原因主要有以下三点：
一、小学低年级没打好基础，拼音、生字和词语都未曾真正掌握
虽说低年级的知识点很是简单，好像随便学学就会了，一点都不需要花费大量的时间和精力，但结果往往就是越简单的也越容易被忽视。
其实，在小学低年级，这是一个非常危险的阶段，一不小心就得重来。
因为大家的习以为常，基本都会认为孩子刚入小学，会有一个适应期。所以孩子在课堂上到底学得怎样，几乎都不会太受重视，就算学得很好的，也极有可能是一种假象。
但若到了中高年级以后，各种学习的毛病才会初现端倪。理解能力差，说明对于字的意思可能完全摸不着头脑，或者字不认识不会写，这些问题其实都是在低年级就有了的，只是由于家长的大意未被关注到。
小学低年级为初级阶段，也就是打基础的阶段。就如建一栋房子，必须先要打好地基，搭好整体框架，后面才能添砖加瓦。如果地基不牢固，就算建起了房子，住在里面的人也不会踏实安稳。
学习也是这样，尤其是语文这门学科，如果理解力很差，那别的学科都会连带着受影响，一步差可能导致步步差。
二、在低年级时，没有养成良好的学习习惯和生活习惯
我国著名教育家陶行知说：思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
一个好习惯足以改变一个人的命运。
在刚进入小学，孩子就如走进了一座知识的宫殿，充满着好奇心和求知欲。在这个时期内，除了把必学的知识学会，就是把日常习惯都养好。
若在低年级时就着重培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，那么，到了中高年级，孩子则会越来越轻松，家长更如是。
三、教育减负，令许多家长掉以轻心
近年来，不停地有家长抱怨学生的课业繁重，批评教育的众多不足之处。结果教育部不负家长所求，对于低年级的小学生实施教育减负，不得安排太多家庭作业，不准买练习册，少做练习题，假期尽情让孩子们愉快地玩耍……。
以上种种，直接或间接的导致了大部分低年级孩子对课文一窍不通，理解力不足，学习能力更是低下。
若要想提高对课文的理解能力，还是得从最基本的知识点学起，从拼音、生字和词语入手，哪里不足补哪里。
孩子可以每天抄写一篇课文的生字，朗读一篇课文，定时定点的完成家庭作业。
我有个侄儿，他去年秋天上的一年级，刚开始学拼音时读不来，记不住。于是他妈妈就让他每天抄写两页纸的拼音，意思就是先会写了再说，如此抄写了一段日子，他就自然而然的记住了。
从上学开始，他双休日的安排除了家庭作业，另外还得抄写生字和词语，假期里提前写下个学期的生字词。
如今，下半年就要进入二年级了，只要学过的字，没有他不认识的，一次还能组好几个词，并且每个字词的意思都明白，若给他一本带注音的课外书，他能一字不漏准确无误的读出来，在学习这件事情上简直如鱼得水。
实践证明，只有把最基本的知识点学会了掌握了，才能增强对课文的理解力，提高自己的学习能力，从而不落后于人。
