家长如何辅导孩子学好语文（家长如何辅导孩子语文）
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
很多家长都有这样的困惑，明明帮助孩子认真预习，孩子在词语等基础知识、背诵课文、理解课后问题等方面的学习是没有问题的，但是一到写作文就发愁，家长还要去搜集各种辅导写作文的方法和经验。有的家长说，走过小学六年，自己在语文综合素养上的提高，不比孩子差。其实造成这个学习现象的原因就是因为我们在语文学习的过程中，忽视了体会语言文字的美感，没有培养人文精神，光在强调打基础，重点学习语文基本要素去了。我们都知道，语文学习肯定不只是生字词句段这些内容，还有更多的文学素养的提高，阅读理解的加强，写作练习的运用，那么家长到底该如何帮助孩子学习语文呢？
在小学阶段，我们语文老师会反复强调，预习课文的重要性。部分家长和学生也都能理解，在日常的学习过程中，做好每一篇课文的预习。可是预习的方法和内容一旦掌握熟练后，我们语文学习就遇到瓶颈了，孩子缺乏对文学鉴赏的思考，沉浸在机械性学习的过程中，体会不出作者的情感，语言文字的美感。这是因为我们没有把学习要素和文学艺术美感结合在一起，读课文就是在生硬地朗读，写作业就是在抄抄写写生字词基础。所以该如何自学好课文，体会课本里的语言文字的魅力，如何增强孩子的文学鉴赏力，对语言的感受力，提高我们对文学创造的想象力呢？小岛老师想分享3个自学辅导语文的方法，比预习更简单，希望家长能够借鉴，在有限的时间里，辅导孩子好好学习语文，帮助孩子提高语文成绩。
1、明确课文学习的目标
家长在辅导孩子学习语文，不管是预习还是复习，其实很多家长是不明确语文学习的目标。也就是学完了一篇课文，孩子应该掌握哪些知识点和学习能力，家长是不清楚的。我们最直接的认知就是生字词要掌握，课后的要求要完成，不管是背诵课文还是理解课后问题，把这些课本里的学习任务学完了，就算是掌握了一篇课文的知识体量。显然这是不够的，我们除了要完成一篇课文的基本知识点，由这篇课文延伸出来的学习能力也要掌握，尤其是课本里没有的问题。所以很多家长就觉得强人所难了，家长既不是语文老师，也没有很多时间来辅导孩子学习，那么该如何明确课文学习的目标呢？
以部编版语文下册第四单元11课《彩虹》为例，家长在拿到这篇课文前，如何辅导孩子自学？自学和预习不一样，自学是一定要学懂和学通。初步拿到这篇课文，家长可以带着孩子一起先读读课文，读熟读流利，体会课文的标题，彩虹是什么？这篇课文表达了什么，家长可以先做做功课。全文共4段，每一段都写了什么内容，彩虹在作者的想象世界中，都是什么样子的。其次解决课后的生字词，抄写组词造句，花20分钟左右。最后按照课后的要求熟练朗读长句子，把课文中的长句子画出来，反复阅读和体会，再根据“读一读，说一说”中的词语类型，进行相关的词语积累。整个自学时间差不多要2个小时，可以每天进行1个小时的自学时间，分开时间来学，降低学习难度。
2、如何引导孩子品析课文
品析课文也是家长觉得很难的辅导，家长毕竟不是语文老师，如何引导孩子来品析呢？通过明确课文的学习目标我们知道，《彩虹》这一课的阅读重点是“读好长句子”，我们已经把长句子在课文中画好了，如何去朗读长句子，让朗读抑扬顿挫，还能传达出作者的情感，这就需要去模仿练习了。家长可以找一找相关的语音和视频，给孩子反复播放，甚至是和孩子一起尝试朗读，这是在自学辅导中比较重要的环节，去体会语言的美感。在朗读的过程中，我们要重点把握给长句子断句，如何停顿、怎样跟读、怎样去体会、读出什么情感，都需要家长引导孩子一起来朗读。朗读是品析课文的第一步，先读再体会，语文自学就不会那么难。
接着我们再把4个段落的文字进行解析，第一段，说彩虹是美丽的桥，作者写了彩虹出现的时间，彩虹的特点，用美丽的桥来形容彩虹美妙的样子，这都是用了什么修辞手法？作者使用这些修辞手法的目的是什么？按照这样的语文学习逻辑，给孩子讲讲，可能一年级的学生还不能完全理解。家长不用着急，语文自学辅导的原则就是引导和启发，孩子能够理解到哪个程度，家长在根据实际学习能力补充到学习目标的程度就可以了。比如在课文的前三段，小女孩的想象美究竟是用什么样的语言来表达的？我们从朗读中可以先体会，爸爸、妈妈、哥哥这样亲切的称呼，加上“呢”这个语气词，在提问的时候，你能体会到什么情感？包括一些连接词“如果……不就……”有商有量，和我们平时在家和家人的对话是一样的吗？
3、练习语言表达比写作业更重要
家长在辅导自学的过程中，往往会特别关注课本上的知识点，而忽略了口头表达的练习。事实上练习语言表达比写作业更重要，《彩虹》一课的课后有词语学习的要求，也就是体会ABAC式词语，如走来走去、想来想去、跳来跳去等等，引导孩子在自学中，先学习这类词语形式，多练习口头表达造句，比如：池塘里的小青蛙，跳来跳去很可爱。这样的造句在自学的时候，要引导孩子练习，方可提高语言表达能力。
语言表达能力是影响语文成绩的重要因素，正是因为它在练习的时候，其实和考试关联不大，因为考试的时候都考写，不会考说话，但是写的内容都需要通过说话练习来达到巩固个体会语言表达的规律。所以我们家长在自学辅导语文学习的过程中，要注重引导孩子多练习说话。关于语文辅导的方法，在自学辅导上，你还有什么好的经验分享？欢迎留言评论。
