家长如何引导孩子数学启蒙（怎么对孩子数学启蒙）
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
最近在看一本书《妈妈教的数学》，我个人数学是不太好的，上学学的那点儿知识都交还给老师了。
福林今年9月份也该上小学一年级了，但是由于疫情影响，原本应该在幼儿园度过最后一个学龄前时光的他，也只能在家里学习预备课了。
辅导福林的功课也就成了我日常必做的一件事。
我其实也和很多家长一样，很多知识自己都忘光了，再教孩子其实等于重新学一遍，只不过我们大人比孩子学得稍微快一点，毕竟还有回忆在。但想想将来教得内容要是更深了，我害怕自己教不了，也和多数家长一样会焦虑，于是就买了本《妈妈教的数学》。
作者是孙路弘，在北京师范大学附属实验中学教授数学课，也被称为“中国奥数第一人”。
看了这本书之后，我才发现是我自己想太多了，多数家长也和我一样想多了。
教孩子知识，那是老师的职责，我们更应该做好我们的本职工作，那就是让孩子对学习感兴趣。
而我的想法是至少让儿子对我不擅长的那门学科感兴趣，剩下的就是老师的工作了。
爸爸妈妈可能不知道，我们一个不恰当的行为，就可能让孩子在学习这门课程之前就开始抵触这门课了。
就像我说的，我数学不好，但我又认为这门学科非常重要，所以我特别想要孩子学好这门课。
如果你跟我的想法一样，你会怎么做？
是不是跟孩子强调：“数学很重要，一定要好好学，上课认真听，别落下了。”
这样做只会让孩子讨厌数学、害怕数学。
●反复地强调，让孩子觉得唠叨反感，转化为反感这门课；
●不断强调重要性，孩子压力倍增，还没学就害怕想退缩了。
所以，想让孩子学好一门学科，启蒙是非常关键的。
尤其是数学，孩子一不操心，就会出错，越容易出错也就越容易打击孩子的积极性。
要如何做好数学启蒙，爸爸妈妈不得不思考一下。
书中给出一些不错的事例，这些事例的来源就是他小时候写的日记，从日记中回忆起他的母亲是如何启蒙他的。
看完之后我总结出来几点，希望跟各位妈妈们分享一下。
第一步：让孩子觉得数学神奇，勾起孩子的兴趣
学校的授课方式就是老师讲，孩子听，直接讲原理、公式，孩子将这些东西套用即可，灌输、套用等于无聊、乏味。
我们完全可以在学校还没教孩子的时候就利用生活常识来勾起孩子的兴趣。
孙路弘说他最初感觉数学神奇，是因为小时候妈妈让他收电费，他弄错了总数。
以前的筒子楼一层共用一个电表，每户轮班收电费，都是根据人头按比例收的，所以负责收电费的这一家需要先算出个总数，然后再挨家挨户去收。
他的母亲已经算好，每户收多少，所以他只要去收就行了，收一户就写上一户交了多少，最后回来把数加一加看跟总数是否对照，这样任务就完成了。
然而他收回后把那些数加了好几遍都多出3毛6，于是妈妈问他：“你是不是把谁家的毛钱和分钱写反了？”
于是他核实了一遍，发现5毛9写成了9毛5，他问妈妈是怎么知道的，妈妈说两位数的个位和十位写反的时候都会相差9的倍数，当时他就觉得好神奇啊。
之后又试着列举了几个数，发现真的是这样。
这样一个日常，让他对数学产生了浓厚兴趣。当时的他并不理解这些原理，但是他却知道了在生活中如何应用，之后老师在课堂上讲的时候，他也就融会贯通了。
所以，在孩子正式学习数学之前，先让孩子对数学产生兴趣是很关键的铺垫。
第二步：允许孩子掰手指
一些家长看到孩子掰手指就觉得孩子笨死了，连心算都不会。
其实，从数学的历史发展来看，十进制成为最常用的计算体系，一定是跟人的手指有关系的。有些孩子出生没多久就开始啃自己的小手，慢慢地会用手抓东西、捏东西，大脑在发育，手也在发育，手指的运用还能促进大脑的发育。
所以，掰手指是符合孩子大脑发育规律的一种算数方式。而且掰手指并不是只用来算加减法，其实乘法也可以，我下面会提出来。除此以外，还可以利用掰手指跟孩子玩些数学游戏。
比如点数手指。
通常4岁的孩子可以数到50了，一只手摆在那里不动，另一只手反复点数。
具体方法：
从大拇指到小拇指是12345，数到5再回过来无名指是6，中指是7，就这样反复的数。
然后问孩子，40会停在哪根手指上。孩子如果一个一个掰着数，你就可以直接告诉他：“我不数都知道在食指上。”
这时候孩子肯定又是很崇拜，这时候会去验算看你说的对不对，孩子会崇拜你，觉得很神奇，他便会不断练习，也想变得和你一样。让孩子对数学的兴趣加深的同时，还学会了一些规律。
还可以让孩子掰着手指跳数点数，比如1357、2468，不用告诉孩子这是奇数偶数这些专业术语，就让孩子跳着数就行了，等到老师讲到奇偶数的时候，孩子会比其他同学更容易理解。
第三步：找适合你孩子的学习方法
孙路弘在书中讲述自己小学时期，老师让背九九乘法表，他因为记忆力差，却怎么都背不下来，于是他的妈妈教他一个用掰手指的方式算乘九。
举个例子，当2乘以9的时候，伸出10根手指，手心朝着自己，从左往右第二根手指弯下去，弯下的手指左边剩1根手指，右边剩8根，所有就是18；当3乘以9的时候，就弯下左边的第3根手指，左边剩2根，右边剩7根，所以就是27。这个规律算一下，乘九的算法都是对的。
后来小孙路弘自己研究了2个星期，把乘8和乘7的都找出如何掰手指算乘法表了。
拿乘法表来说吧，学校老师教的方法只有一种，那就死记硬背，但是对于那些记忆力不好的孩子来说可能就不适用了。不光如此，所有的题目，解题思路不止一种，但老师通常只会教一种，原因是孩子们统一方法，老师教学也方便。
这样就会呈现出有的孩子能接受，有的孩子不能接受。而不能接受的那些孩子并非学习差不如别人，很可能只是方法不适合，所以爸爸妈妈可以找出适合自己孩子的方法。
学龄前这段时期还是挺关键的，想一想原本在幼儿园上课玩耍还是自由自在的时光，上了小学就得在教室里一坐坐一天，也就靠着每节课中间的10分钟休息时间“续命”了。
这种环境的变化，孩子要适应必定需要一段时间，但是很多孩子从这时候就开始厌学了，不光是环境的变化，教学方式的转变也会让孩子一时半会儿适应不了，或者慢慢地与同学拉开差距，只要孩子智力正常，拉开差距的除了是否感兴趣之外，还有就是学习方法了。
最后安利一下这本《妈妈教的数学》，里面还有很多我们上学时候没学过的解题思路，用来教给孩子也是挺不错的，说不定就找到了适合自己孩子的方法呢？
