五年级孩子理解能力差怎么办（5岁理解能力差怎么办）
当“孩子鹦鹉学舌似地重复我们的问题”时，我们很苦恼，明明已经教了孩子很多词汇和句子，但跟他们交流的时候，仍然存在很大的困难。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
为什么会出现这种情况呢？
这一方面，是由于孩子的语言接受能力有问题，理解别人存在困难；另一方面，他对这些词汇或句子只是消极地接受，根本不懂得如何使用。
在我们训练营里，一位妈妈也遇到了这样的问题：
用卡片学习反义词时，我用“哪个怎样，哪个怎样”去提问，比如哪个胖，哪个瘦？他会指着卡片说这个胖，这个瘦； 洗澡的时候，我用杯子装了热水和冷水，让他摸一摸，问他：哪个是冷水，哪个是热水，他指指说，这是热水，这是冷水。但如果问：你要果冻还是薯片？他就会仿说我的话。
大赛爸爸说
有些孩子的感知觉和注意力等，和平常人不太一样，
比如，他们对某些声音或过分敏感，或过分迟钝，理解声音的意义片面；
再比如，他在面对他人时，不注意别人的眼神或表情等，
这些都会影响孩子的理解。
我们的妈妈的做法为我们提供了解决实际问题的思路——调动孩子的听、视、味、嗅、触等各种感觉即“五感”来提高他的理解能力。
妈妈在孩子学习中，利用实物卡片，让孩子通过观察进行认知，来达到掌握词汇，和学习句子的目的。
比如，我们的妈妈在指导孩子学习反义词时，就有了实物卡来，让孩子更清楚直观地，比较和抓住这对反义词的不同特征，达到理解问题，并能正确作答的目的。
妈妈用实物来让孩子进行学习，比如，在认识冷热时，妈妈用一杯热水和一杯冷水，让孩子摸一摸，通过触感上的不同去分辨，这样印象会更深刻。
但是在问要什么的选择中，孩子的思考卡了壳，一方面因为问题以语言叙述展示，增加了理解难度；另一方面问题以孩子的需求出发，增加了思考的深度，所以，孩子出现了重复。
我们建议：
1.调动听觉注意力，进行呼名训练
孩子目光游离，注意力涣散，也就容易出现理解困难的问题，所以，在和孩子进行交流前，我们可以叫他的名字，使他的注意力聚焦于我们身上。
2.“五感”法，帮助我们建立起与孩子的沟通桥梁
在实际生活中，要帮助孩子积累原始经验，慢慢帮助孩子建立起事件发展的条件反射，使孩子与我们的沟通变通畅。
比如，当我们要出门时，我们可以在眼前展示钥匙，并来回晃动，告诉孩子“出门”，并和孩子再见，慢慢地，孩子把“拿钥匙”和“出门”联系起来。
在和孩子交流中，我们也像我们的妈妈那样让他“摸一摸”，利用触觉感知物体的相关特征，比如冷、硬、细腻等，和输入的语言形成联结。
还可以“尝一尝”，比如，我们认为辣椒很辣，但辣椒对孩子的诱惑力很大，这时，我们可以在孩子能忍受的情况下，让他尝一尝，那么他对“辣”就有了感受，深刻理解了字的含义。
3.和孩子交流时，语言要简单，尽量使用短句，不要用复杂的长句，这样才能让孩子更容易理解。
比如，让孩子拿桌子上的小果盘，就直接说“拿小果盘”，而不要说“拿那边桌子上装有苹果的小果盘”。
另外，当孩子不理解时，我们可以重复或放慢速度说。
总之，提升孩子的语言理解能力，我们要有耐心和恒心，只有坚持下去，我们的孩子的理解能力才能慢慢地进步。
