管孩子孩子特别讨厌自己（孩子厌烦家长管教）
临近考试，父母和孩子的压力都大，父母要多一份觉察，多一份有意识。 孩子的学习意愿强烈，压力大，需要一个出口把压力转移掉，孩子已经尽力了，每个人都没有办法脱离过去(比如：孩子是怎么长成的？以前打过孩子，控制他等)，过去的影响都会作为参与者参与今天的所有活动。孩子没办法忘记过去历史意义的影响，做到全力以赴。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
初三的孩子需要换一个维度理解他，作为一个系统的人，已经100%尽力了，看见孩子的感受，看见孩子行为背后积极的一面，而不是消极的一面，看见爱，而不是担忧和恐惧，真正的看见孩子的需要，而不是仅仅是自己的需要。当父母(不客观)的需要和孩子的需要产生对立，会出现对撞、矛盾、冲突，互相消耗对方，无意识的做出相反的事情。 例子：杨老师高三时间紧，课余时间去打篮球、吃刀削面。被人诟病，实际上是缓解压力的方式。高考结果还挺好，很多人不理解杨老师为什么能考好？ 很多人是保持形式上的学习(趴在书桌前做出学习的动作)。孩子的压力需要释放。 孩子的需要(1).有人理解她，信任她，看见他的需要。(2).家庭里保持稳定的状态，爸妈是平静的。(3).当孩子有情绪，唠叨时，做好的倾听者。(4).孩子埋怨父母仅仅是情绪表达的方式。 当在更大维度的看见孩子(1).有压力时，要释放。(2).内心有矛盾冲突时，有他的需要，他的需要，需要有人支持他，帮助他，需要有人理解他的不完美，理解人作为历史意义存在，受各种因素的制约，需要有人看见他的全力以赴，孩子会更好，(3).做到不干扰孩子。
孩子在这个过程中既拒绝爸妈对他的鼓励，因为他害怕被期待的感觉；又要求被爸妈管教，因为他在寻求安全感，他在自我价值低到一定程度时想找到一个保护自己的理由，在他有这种无力感时找不到助力，手机在其中映射出来的是孩子也不知道该怎么办的迷茫，学会理解他的行为，不去评判，在这个过程中需要家长不断学习才能做到。
