孩子做事拖拉磨蹭,家长应该如何帮着改正?（如何改善孩子做事拖拉磨蹭）
不知道家长们有没有这样一个感受，生活里的孩子总是活泼可爱的，但是一旦遇上学习问题，他们在我们眼里就会变得到处都是“不可饶恕”的缺点。就是现在常说的不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
我们也总是习惯性用焦虑、愤怒甚至抓狂的态度去回应他们，不经意间就做出了许多伤害孩子的举动。
其实许多时候我们看到了孩子的“负面行为”，却没有意识到这些行为本身并没有那么负面。事实是我们过于严格的标准，压榨了孩子成长的空间。所以，家长们应该具有怎样的心态才能改善孩子的学习成长环境呢？
挖掘孩子做事的动力
根据大量的亲子咨询案例，我们的孩子在学习上很容易遇到一个问题，那就是学习的内驱力不足的问题。
这里所说的内驱力，其实就是一种内在的动力，是孩子为了享受乐趣、提高能力而愿意去付出行动的动力。这种内驱力的重点在于，孩子的出发点都是和自己有关的，关注的是自己的体验感，自己能否自得其乐。
在帮助家长们理解自驱力的时候，我们很喜欢拿汽车打比方。一个自我内驱力很足的孩子，他往往就能自己生产燃料，然后给自己提供动力，自给自足地去驱动自己做事，形成了一个做事情的积极的闭环。
所以我们要注重在孩子做事的过程中，去帮助他们发现他们做事情的内在需求，更多地依赖他们自己的需求、自己的目标去引领自己做事。就好比学习，我们也要让孩子去思考学习和将来之间的密切联系，帮助他们发现自己未来想成为的职业、想做的事业，然后引导他们往对应的方向进行发展。
改良家长自己的报警系统
不得不承认的一点是，在越来越多的家长高标准、严要求孩子的当下，我们对于孩子做出的正面举动的感知，已经变得很淡薄了。但是对于孩子偶尔的一个小错误，我们却总是明察秋毫，甚至还会斤斤计较许久。
我们家长的判断体系开始变得像是一个敏感的报警系统，只要孩子稍微偏向负面，有时候可能只是害羞没打招呼、比较喜欢在休闲时候打游戏等等，都在我们眼里变成了不可忍受的事情。
然后我们家长内心就会驱动着我们去讲讲道理，想办法改变他们，甚至要给他们讲讲道理，告诉孩子什么是正确的。
如果孩子不听，我们会怎么做呢？是不是就会加大剂量地去提醒，强迫我们孩子去做出改变呢？换位思考一下，如果我们家长的顶头上司天天就这么催促、要求我们，我们内心最大的感受是什么呢？一定是烦躁的、抗拒的，最后还有可能倔强地原地踏步，最后导致关系上受损。
所以我们做家长的有必要认真看一下自己的报警系统是不是足够客观，如果只是为了放大孩子的负面行为去进行报警，那么一定对彼此都是存在负面影响的。
我们应该把更多的标准交还给孩子自己，让孩子有一种自我进步的意识，而不是让孩子觉得自己已经超过上一次的标准线了，却离家长们的及格线还遥遥无期。要知道把标准交给家长们，很有可能最后的标准线就是接近满分了。孩子总是够不到那个标准线，不仅不会变得更好，反而逐渐的对自己失去了信心。
比方说，我们写作业的时候是真的不允许发出任何声音、不存在任何打断吗？不是的，我们希望的只是孩子能有一段时间的全神贯注，高效地去完成一科或者两科的任务。但如果我们一直把孩子一动不动、埋头学习当作死标准，不允许孩子透口气、和爸妈交流两句，那么他们该专注的时候，一定会难以有足够的精力再去集中。
许多问题不是孩子自己犯下的，而是被我们家长硬生生逼出来的，我们要去做的，就是减少这方面的情况。
如何客观看待孩子的负面行为
其实想要真正学会客观看待孩子的负面行为，就是个一念之转的问题。我们不妨在即将冲孩子发脾气时，问自己这么几个问题：那是真的吗？你能百分之百肯定吗？如果你受到接下来的负面评价，你会怎么评价，会怎么认识自己呢？
往往这样几个问题下来，我们会发现，我们自己即将做出的判断，可能是偏激的、轻率的，对孩子的批评也会更容易转换为一种合理的引导。
在自己没有好的解决方法的时候，不要去打破平静状态，不要急于出手，尤其是部分孩子的负面行为其实就是一次性的，下一次就好了。
在需要对孩子做出回应的时候，我们要尽可能简洁、利落，并且在情绪上要保持克制，帮助孩子一起去找到可以纠正行为的好方法。
而最后一点更关键，我们应该允许孩子犯错，甚至犯同一个错误。我们自己身上的一些问题每次就能做到一次性彻底改正吗？不是的，往往一件事要形成经验，就是可能需要反复犯错才知道的。
所以，下一次当我们的孩子再次出现“负面行为”时，我们作为家长应该更加懂得如何采取正确的态度去应对，而避免掉那些情绪化的、片面化的表达。相信只要我们肯主动去改变亲子之间的相处互动模式，我们之间的沟通和孩子的成长发展，只会越来越优秀！
