“好的不学，坏的分分钟就学会了，而且还学的惟妙惟肖……”
“你越不让他说，他越要说！”
这是不是你家孩子遇到的状况？
《嘘，埃尔伯特》
《嘘，埃尔伯特》就是这样一本关于孩子说脏话的绘本，非常适合3+的亲子家庭进行共读和探讨。
故事的开头，小埃尔伯特在一个聚会上听到了一个从来没听到过的词儿，它“很难看，裹着又黑又硬的毛发”。小埃尔伯特一把抓住了它，塞进了自己的裤兜。
一开始，虽然它把自己变得小小的，飞进了小埃尔伯特的嘴里，但小男孩其实并没把这个词儿放在心上。可是随着场景中发生了一些不可控的变化，场面越发混乱，直到最后一把大木锤砸到了小埃尔伯特的脚趾上……
那个坏词儿一下子从小埃尔伯特的嘴里爆发了出来，吓坏了在场的所有大人。这个画面，是不是有点像《我变成一只喷火龙》里面那团熊熊的烈火？
妈妈当然更是气坏了，她惩罚小埃尔伯特用肥皂洗嘴巴。可是那个坏词儿走了吗？并没有，它正趴在小埃尔伯特的肩上坏笑呢。
于是无计可施的埃尔伯特想到跑去找一位会魔法的巫师，他“把闪闪发光的词从抽屉里拿出来”，然后混合着其他的材料，烤制了一个美味的蛋糕给小埃尔伯特吃了下去。那个丑陋的词儿缩成了一只跳蚤的大小，从埃尔伯特嘴里跳到了他的领结上。
接下来，宴会上又发生了一场大混乱，不偏不倚，那个大木锤，又砸到了小埃尔伯特的大脚趾……小埃尔伯特气坏了，脸憋的通红，终于爆发了一阵匪夷所思的大喊：“我的星星！雷鸣和闪电！老鼠和蓝色的火焰！痛苦的猫！满身疱、乱跳的癞蛤蟆！哎哟天哪！”
我想这大概是孩子们最喜欢的片段吧，有点无厘头，又幽默生动，更让人长舒一口气。
那个坏词儿溜走啦，所有人都很开心。
故事圆满的结束了，问题也完美的解决了，那么，你心中的困惑呢？
什么是脏话？
我们所谓的脏话，通常指脱离了约定俗成的语境，将日常生活中不被允许、不被释放、不被接收的，人性中粗鲁、低级、下流、龌龊、狭隘、恶毒、胆怯、情绪化失智的一面以说的方式表现出来。
通常说脏话的人内心会有一种宣泄感，而听到脏话的人，感觉一定不会愉快。就像小埃尔伯特听到的那样，“很难看，裹着又黑又硬的毛发”。我非常喜欢这种视觉具像化的描写，一个不好的词儿，似有若无轻飘飘的浮在空中，又有那么一点点令人如鲠在喉的感觉。
有的家长会说，我的孩子特别喜欢把屎尿屁挂在嘴上，这多不好听啊。那么，屎尿屁算不算脏话呢？其实，随着幼儿从口欲期向肛欲期的转变，对屎尿屁感兴趣是2-4岁的孩子非常显著的特征，但如果把这种“兴趣”上升到对他人的言语攻击，那就是需要关注和解决的问题了。
脏话从何而来？
孩子是天生的模仿者，他们会竭尽所能的模仿和学习身边接收到的一切，环境，正是我们孩子语言的源泉。如果你的孩子突然开始说脏话，我们不妨回想一下，自己最近有没有在孩子面前流露出一些不当的言行举止，或者孩子的周遭环境，是否存在不良的语言来源。
至于如何帮助孩子规避或减少环境带来的负面影响，我们的关注点其实更多应该放在孩子行为背后的动机和缘由上。
孩子为什么说脏话？
当孩子说脏话的时候，我们除了需要反思一下环境的因素，更需要关注的是孩子的情绪因素和行为动机。
有时候孩子可能只是在寻求关注。还记得那个吊儿郎当一脸不屑满嘴跑火车的小哪吒吗，在他漫不经心玩世不恭的背后，隐藏的正是对缺失的父母陪伴的极度渴望。
还有的孩子其实只是不懂得如何正确的发泄情绪，就像埃尔伯特中那个神奇魔法师说的：“有时候，我们需要一些感情强烈的词来表达我们的感受！”
怎么办？
首先，当了解了孩子的行为动机之后，我们需要给与孩子正确的情绪引导和疏解，与其训斥孩子“不要做什么”，不如告诉孩子“你还可以做什么”。不妨学一学书中那个神奇的魔法师，和孩子一起去制作一个属于我们自己的“魔法蛋糕”。
其次，作为家长的我们，有时候可能也要学着去“忽略”和“放手”，转移孩子的关注点。有一个身边朋友的例子一直让我印象深刻：父母有一天开车带孩子外出，路遇堵车焦急等待的时候，爸爸脱口而出了一句“我X”。没过多久，孩子嘴里也吐出了一句“我X”……听到这话的父母心中一惊，面面相觑，但他们并没有暴跳如雷的当即制止，反而故作淡定的假装没听见，各忙各的去了，孩子重复着嘟囔了一会儿，发现父母都并“不在意”，自讨了个没趣，也就不再“口吐芬芳”了。
其三，我们的确没办法规避孩子成长环境中的各种负面来源，但至少我们可以通过言传身教，让孩子们理解什么是不礼貌的“脏话”，学会去尊重他人，尊重自己。
你家孩子说脏话吗？几岁开始说的？关于孩子说脏话，你有什么想法和建议呢？
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