孩子老撒谎是因为什么（孩子爱撒谎是为什么）
前两天在一个群里，看到一个妈妈问：“孩子上三年级，总撒谎，怎么办？”下面有一位朋友开玩笑说：“打，像我家这样，多打几次就好了啊”。
生活习惯可以看出一个人的综合素质与动手能力，所以培养孩子良好的生活习惯是每一个父母应该承担的，左养右学教育赖颂强在讲中华传统家庭教育直播课里，会系统的讲解如何培养孩子的勤与俭，让孩子能够按社会准则来去生活，将来出社会工作40年当中，才可以更好的适应社会。
这让小编想起来，曾经一位朋友和小编说，他家的孩子的事。这孩子从小撒谎，后来发展到什么程度？为周末写作业的事情，他把家里父母、学校老师和补习班老师全拉下水，全都骗了一遍。
他不想写周末作业，他回家告诉他妈妈，说“周末2天，他要去补习班写作业，补习班老师会看着他，完成作业”。他和补习班老师说：“我周末作业写完了，我妈说不想在家里看到我，让我来补习班看书，然后就捧着一本网络小说，呆在自习室玩了2天游戏，一页书也没看”。
回校后，老师收作业，他说：“我作业放在补习班，忘记带回来学校了，我放学打电话，让我妈去给我找找啊”。晚上给他妈妈打电话，说：“妈妈，我练习册丢了，老师让我买新的，你上网给我买一本新的，寄到学校来”。
这还不算离谱的事。中考报名，填报考试科目的时候，体育科目，他们是游泳和实心球，可以二选一，这孩子练了3年的游泳，报名当天报了实心球。回家和他家长说：“是老师建议他报的，老师说报实心球的人少”，结果家长打电话问体育老师，体育老师说：“我都没有看到他人，我知道他练得是游泳，怎么会让他报实心球”。
后来家长又带孩子，重新修订了报考科目，这孩子见到老师，又说“是游泳馆的那个王老师让他报的”。他妈妈站在旁边，说：“怎么可能？那个训练馆就没有姓王的老师”。这下大家都知道，是他自己说谎，孩子当场也挺尴尬的啊！
现实中，有很多孩子经常撒谎。刚开始，好多家长都以为这是小毛病，嘴上教育几句，但是小毛病日积月累，也会成为阻碍孩子成长的大障碍。
像小编朋友家的孩子这样，连报考科目都可以欺骗家长和老师，自己想改，可他又不愿意承担后果，就找理由把责任推卸到他人身上，对孩子未来的发展，肯定是没有一点好处。
今天小编就来和大家聊一聊孩子为什么撒谎？小编观察生活中，孩子说的“谎话”，大致有以下4种：
1、善意的谎言。这一类型的谎言，我们不能确切地说“是孩子撒谎”，孩子经常是想给家长一个惊喜；或者他有自己的小秘密，但是他不想告诉你；或者事情还没有结果，他不想让你担心等。
比如中秋节，孩子给你准备了礼物，但是他告诉你“中秋节那3天，他要和同学出去玩”，可是中秋节那天，他却带了礼物，回家来陪你了啊！
再比如孩子报名，参加了一个考试，但是成绩还没下来，你问他：“考得怎么样？”他自己都不确定的事情，他只能说：“感觉一般般，可能不及格”，结果孩子考了80分。
类似于这样的事，我们不能说孩子是撒谎，这只是孩子成长过程中，处理事情的一种方式，孩子的出发点是善意的，是为了给别人惊喜或者不想让家长担心。
2、“互助式”的谎言。这类谎言经常是发生在同学之间，他们经常是属于“讲义气”的一类人，为了维护同学关系、朋友关系，对老师正在调查的事情，相互之间“窜共”，统一说法，总想着“法不责众”，运用自己的“小聪明”，编排一些“似是而非”的小理由、小借口，帮同学掩饰错误。
小编的一位朋友就曾遇到过，一个班的学生，集体说谎，帮一位同学掩饰带泡面回校的事情。
他们学校为了学生的身体健康，规定学生不能带泡面返校，结果这个学生的行李箱带了满满一箱泡面。他带这么多泡面干嘛？做生意、卖泡面。
有一天晚上10点下晚修，他和另外一个学生在楼道里做交易时，被宿管老师抓个现场。这俩孩子都不承认是自己的面，说是“楼下捡的，不知道是谁的？我们都不敢吃，正在想怎么处理？老师，您就过来了，正好，我们交给您吧”。
第二天，宿管老师把这个事情告诉了我朋友，我朋友带着这个学生，去他们宿舍搜查，愣是一袋方便面都没有搜查到。班上同学都和老师反映：“他们从没在教室见过这个孩子吃泡面”。此事最终结果是，朋友在办公室，对这2位同学进行了“口头说教”，但同时也给予了他们严重的“口头警告”。
后来，朋友才知道了那一大皮箱方便面的具体去处是哪里？他们班的全体同学，每人1包，将这位同学的泡面塞到了自己透明的文件袋里，用试卷前后掩盖，放在教室的抽屉里。
朋友的学生说：“老师，我们没有恶意，就是纯粹想帮同学而已”，“他要是被学校检查到了，肯定会被处罚的，我们不想这样”。
学生之间经常会有一些“互助式”说谎，他们经常借用彼此的“小聪明”，让老师和家长相信他们的“理由”是正当的，他们觉得这是同学之间的“珍贵情谊”，他们没有恶意，往往是出于一种“善意”的帮忙。
这类“互助式”的谎言，我们经常会觉得“孩子无恶意”，也没什么严重后果，有些家长还会觉得孩子交朋友么？帮个忙是应该的。
但是我们必须要提醒孩子，并不是所有的人都是善良的，要告诉孩子：“防人之心不可无，你的善良应该是带有必要的锋芒”，提醒孩子不要被别有用心的人所利用。
3、“功利式”谎言。我们经常说的孩子“撒谎”，其实有很多是属于这两种谎言。他们的目的是为了获取利益或者躲避惩罚。
孩子说的这两种谎言，多数都是后天习得的。因为孩子最先的学习方式是模仿，小孩子的模仿能力很强，他会模仿家里的父母、哥哥姐姐，或者和他一起玩的小朋友。
比如他在动画片里、漫画书或者小朋友身上，看到别人这样做，得到了表扬，他也会去这样照着做；同样的，当他看到哥哥打碎一个杯子，说“不是自己打碎的”，结果妈妈没有惩罚哥哥，小孩下次打碎杯子，也同样会模仿哥哥说“不是自己打碎的”。
小编的朋友有2个孩子，大的7岁，小的4岁，一男一女正好凑成一个“好”字。我们都在羡慕她时，他却说“现在这个小的，都没法教了”，开口就是“哥哥怎样……”，这就是孩子模仿的力量。
一天下午我们去朋友家玩，朋友的手机放在桌子上，小女孩拿起来就一通乱按，朋友说：“别乱玩妈妈的手机，别按坏了”。只见他女儿把手机放下，说“我没玩，我就是看看时间”，我们都惊呆了，我们说：“我们都看到你玩了，再说你能看懂时间么？”孩子说：“哥哥每次都这么说，妈妈都说那你看吧，我就不能看吗？”
这时候，我们才明白，小女孩说谎，是因为他经常看到哥哥说谎，但是妈妈没有批评哥哥，反而让哥哥继续看手机，他想着“我也这样说，妈妈也会让我继续看手机”，那我就能够获得“看手机”的机会。
孩子经常这样，比如小编有同事的学生，周末返校带了2台手机，上交老师1台，私藏1台；还有学生同时带1个模型机和2台手机，上交1台给老师，私藏1台手机。如果哪一天被老师发现了，就会说“自己带的是模型机，只是拿出来玩一玩，不能上网、也不能打电话”。
而这台私藏的手机，不仅他自己用，他还会给全班同学用，每一个学生都是这个私藏手机的“潜在使用者”，他们都或多或少用过这台手机。如果被老师发现，他们都要被批评。这时候，他们会很团结地说“是模型机”，相互证明大家用的都是“模型机”，一起逃避惩罚。
孩子说谎的背后，一定有着自己原因，或者是单纯无意义的模仿、或者是想得到“好处”，比如表扬、玩手机或者买礼物等，或者是为逃避惩罚。要根据孩子说谎当时的具体情形，做具体判断，家长千万不要做“武断式批评”，年龄越大的孩子，会越反感这种“粗暴式”处理方式。
4、“无意义的、好玩式”地撒谎
小编曾遇到过一个孩子，孩子自己说“说谎是因为好玩”，他说自己太无聊了，想找个好玩的事情。
比如他走在街上，有人向他问路，说：“小朋友，您好，请问去华润万家，往哪个方向？”这个华润万家，就在问路人前方300米，过十字路口，右拐就可以看到。可这个孩子却说“你走反了，你转过身去到那个路口，右拐下去，往下走200米”。我们当时在旁边看着都惊呆了，这个城市的这个区，就只有1个华润万家，他给人家指路，指到完全相反的方向去了啊。
他是没去过么？这孩子昨天还在给我们吹，说他上周在万家买了很多零食。他对那个大超市的周边是很熟悉的，用他自己的话说：“闭着眼都可以找到货架上的东西”。
后来，我们问他：“为什么要说谎？骗人家路人，人家又不认识你”，孩子说：“无聊啊！找点乐趣，他自己走过去找不到，问问别人就会找回来了”。我们看着这孩子，问：“人家要是有急事怎么办？人家要是和人约好了时间怎么办？”他低着头，不吭声了。
这孩子的“说谎”，没有具体对象，也没有具体原因，他就是对自己说过的话，没有责任感。孩子的这种谎言，也需要我们注意，他说出口时，他自己没有什么恶意，他既不想获得什么奖励表扬，也不是为了逃避惩罚。
这种孩子说谎，经常是因为，孩子的意识里根本就没有“责任”这两个字，他就觉得“把别人骗得团团转，挺好玩的”。
对于这种孩子，随着其年龄的增长，家长一定要注意培养其责任感，要让孩子养成“一诺千金”的好习惯。
同时更要让孩子知道，真正的“好玩”的事情，是自己做了对国家、对社会、对他人有帮助的事，是对国家和社会的责任和奉献。
