谈一谈如果你是老师,如何利用好家长会促进家校沟通（老师让我给家长分享教育经验）
作为一名父亲或者老师，我可以自豪地说，关于如何学习，我有着丰富的直接经验。想当年我读书的时候，无论初中还是高中，我各门功课的学习成绩都还可以。在保送读大学前，我也不会觉得哪一门功课特别难学。换句话说，我知道像我这一类学生，如何做才能够把学习成绩搞好。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
无论读书的时候，还是站在三尺讲台的岁月里，我见过的学习成绩不好的学生不知凡几。简单划分一下，可以分为三类：
第一类，根本就不喜欢学习。典型特点是坐不住，不喜欢读书和思考，一看书就感到烦闷，一思考就觉得头疼。这类学生的形成原因比较复杂，与孩子本身的智商关系不大。根本不适应目前这种学校教育方式的学生，既有头脑聪明好使的，也有一些天生愚笨的。
第二类，是中规中矩的。这些学生也愿意花时间和精力认真听课，按时完成作业。由于先天禀赋不足，因此对于信息的理解和掌握比一般学生要慢半拍。久而久之，在学习成绩上自然会与天资聪明又肯学习的学生拉开一段距离。
第三类，人比较聪明，也愿意学习，但是读小学时没有注意培养良好的学习习惯。入读初中之后，还没有寻找到适合自己的学习方法。这类学生往往读小学时成绩不错，但是读初中之后，由于心静不来，独立思考能力及学习自主性普遍欠缺，因此，在还没有养成固定的学习习惯之前，就已经无法应付初中八九门文化科的学习，最终考试的成绩肯定也不会理想。
学习这玩意儿，真不是谁想学就能学好的。认真学习就能学得好，那只是哄哄小孩子的口号。今年的高考刚过，天下众多学子，有多少家长或者孩子不想把学习成绩搞好?但是我们要面对残酷的现实，把学习成绩搞好靠的不是雄心和勇气，最最核心的因素是，孩子要想学。还有，孩子的这种想学习的意愿必须发自内心，而且要强烈持久，否则，孩子是否能搞好学习，还真不好说。
我没别的本事，没事就喜欢学习。晚上坐在办公室里完成了今天的英语学习任务，配制好了第2953个英文作品，片段名称为“致命八腿—蝎子12”，综合评分90。
最令我感到高兴的是，我爱人为了灭灭我的威风，竟然也于上周开始练习英语了。她的英语基础几乎为零，但是她看不惯我会读两句英语就在她面前表现出的那种不可一世的恶心样子，她当面跟我叫板，她也一定要坚持学习英语，总有一天，她的英语水平要超过我！
