小学二年级如何提升语文成绩措施（小学二年级如何提升语文成绩的方法）
先说两个不能踩的坑：
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
第一不能让孩子去用套路思维应付语文考试。有的家长看到短视频中所谓的语文技巧，让孩子背写景的作文，背诵写人的作文，死记硬背词句等等，进而达到提升考试分数的目的，这种过早进入考试程序化的思维要不得，对孩子以后长期学习没啥好处！
第二不能强迫孩子总通过卷子来提升语文成绩。有的家长给孩子买了很多套复习题，希望让孩子通过复习卷子梳理知识点，这种方法对于高年级或许有用，但对于小学一二年级的孩子基本没用，做题多、做题累，这种方式可能导致孩子产生逆反心理！
老婆是别人的好，孩子都是自己的好，你承认这句话不？听我的，慢慢来，千万别着急！也千万不要发火打骂孩子，学语文是一个水到渠成的过程！
下面我谈一下自己的想法：
首先，要明白学语文是建立与外界的联系而不是考试。词汇、语言是鲜活的，使用死记硬背的方式即便短期内记住了，可以默写了，但这仅仅是记忆，没有在孩子脑海里形成反射链条，没有与日常实务相衔接，这种记忆不稳固，没有与外界产生关联，孩子无法通过这种方式去沟通联系，表达自我。
解决途径：一是家长不要太限制孩子的视野，孩子的感官是很灵敏的，所有拓宽孩子认知途径和方式方法都可以。比如说电影电视、科普读物、旅游观光，适当合理使用，很多孩子都可以学习到对课本有用的内容，进而产生联想，在这个过程中家长逐步引导孩子去学会认识世界，学会流利表达！从视觉、听觉、味觉、联想等多方面的，扩充具体到形象的实物，孩子对于相关词汇的理解才会逐渐深刻，后期才会对词语进行强化和应用，这样的学习是不是更有效果？二是家长得学会与孩子沟通交流的方法。多久没有与孩子聊天了？孩子会聊天不？家长是否合理引导孩子倾诉表达内心的真情实感？小学阶段的语文，功夫在嘴上而不在纸上，家长不要总盯着那几张卷子！孩子的语言体系刚刚建立，为何不鼓励孩子去适当表达、描述感受、心得，在这个方面上，无论家长文化水平如何，都可以成为一名合格的辅导老师。家长们一定要去做！
强化对外沟通联系
其次，家长要日常引导孩子对语言的理解和应用。为什么孩子写日记前言不搭后语，东一榔头西一棒子，那是认知能力的问题，语言逻辑建立初期所有人都是一样的！孩子们压根就不知道认知顺序的存在，即便是知道了，认识也一定很模糊。那我们家长做了什么？就是一味责备吗？当然不是，无论家长文化水平高低，在这个层面上，每一位家长都可以做一个合格的老师，那就是日常合理引导！
解决途径：引导孩子感知顺序的逻辑。最简单的方法，小学语文老师通常用“五感法”教孩子写作文、写日记、描述事物，家长朋友们可以照搬照抄啊！时常问一问孩子的感官感受，日常通过合理引导，孩子们慢慢就会感知顺序逻辑的存在，逐渐认同顺序给他们生活带来的影响，他学习语文也会逐渐有意识地去感知顺序逻辑。随便举个例子，某家长的职业是做早点外卖行业的，结合日常熟悉的内容可以问问孩子，爸爸妈妈要做一份早点，先干嘛？后干嘛？注意啥？只要有心，生活中都是语文，所以家长朋友们可千万别讲，语文我不懂，学习我不会，我们不去引导孩子，孩子的未来在哪里呢？
五感法训练
最后，大力拓宽孩子对语文的学习途径。要摒弃“学语文为了应付考试”这种应试观！哪里不能学语文？看电视能不能？逛图书馆能不能？孩子喜欢看课外书？看去呗！孩子喜欢小视频？设置好时间让孩子开心一下呗。你知道哪些能够让孩子开拓视野的方法吗？不知道的话，就适当放手给孩子，因为孩子的认知能力超强。
解决途径：适当放手，别动不动非打即骂，孩子写错几个字家长就发情绪，暴跳如雷，长此以往，孩子对于语文学习的印象是什么？家长朋友们去学习了解一下各年龄段孩子的发育特点和特性，不要固执地认为自己所想即孩子所想，自己的决定即孩子的决定，这个阶段孩子的想法、观点、思维、逻辑等都与其他阶段不同，学习有学习的方法，引导有引导的方法，我们要理解孩子、读懂孩子，才能帮助孩子提升！
