孩子们对色彩的敏感度（捕捉儿童敏感期色彩敏感期）
我们了解到3-4岁是儿童的色彩敏感期，他们从这个时候开始对色彩产生感觉和认识，不断在生活中寻找不同的色彩，他们会挑选拥有自己喜欢的色彩的玩具、选择自己喜欢颜色的衣服，并且逐步将颜色融入自己的意识，通过创作的形式运用、表达出来。那我们究竟该如何帮助孩子顺利渡过色彩敏感期呢？今天小编就来回答这个问题。↓↓↓
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
01在园教育
1、带孩子走进大自然，接触五彩的世界
任何绘画的灵感和思路都有一部分来源于生活，孩子的画都是在表现他的所见、所闻、所想，他的生活越丰富，可运用、可创作的素材就越多。
在跨世纪幼儿园，老师会带领孩子走进大自然、社会，带他们领略一下五彩缤纷的世界、发现不一样的美丽，不仅增长了孩子的见识，开阔了孩子的视野，让其积累生活经验，还对他想象力、创造力的发展很有帮助。
大自然中五颜六色的植物是孩子学习色彩的最佳渠道，不同的颜色带来不同的感官体验。比如春天万物复苏，带孩子去公园观察五彩缤纷的花朵，让他笔下的植物都焕发别样的色彩；夏天，带孩子去看海和草地，让广阔无垠的蓝色和苍翠的绿色在孩子心中留下最美的记忆；秋天，陪孩子一起去捡落叶，红色、黄色的落叶入画也是别有一番美的意境；冬天，带孩子一起打雪仗，让孩子从不同的“雪人”造型或小动物留下的印记中汲取灵感……这所有的一切，都会丰富孩子的认知，激发孩子的创作热情和灵感！
2、通过三阶段学习法，帮助孩子认知色彩
在跨世纪幼儿园蒙特梭利教学中，教具的示范操作，常常采用三阶段教学法。
这三个阶段是：
第一阶段：命名——给物体赋予准确的名称或概念，帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。如这是红色的；这是黄色的；这是蓝色的。
第二阶段：辨别——辨别与名称或概念相对应的物体。如：哪个是红色；哪个是黄色；哪个是蓝色？
第三阶段：确认——说出所指物体的名称或概念。如：这个是什么颜色？
三阶段教学法，不仅能够让孩子简单明了地将词语和已有的概念联结在一起，还会对其辨别颜色的发展有很大的帮助。
在给孩子示范一项工作之前，应当注意以下事项：
1、工作的演示必须符合孩子的发展程度，操作示范按照从左到右原则。
2、孩子必须一直被友好的对待。允许孩子自由选择，并且尊重他的选择。
3、孩子必须学会如何选择教具，充分准备好环境，而且工作完成后教具归位，清理干净。
4、给孩子演示教具操作时，语言表达简洁、精确、合乎逻辑顺序。
5、注重教具的错误控制功能。
3、通过操作蒙氏教具，培养孩子分辨颜色的能力
大家都有过这样的经验：孩子可以指着香蕉认黄色，指着苹果认红色，指着葡萄认紫色，结果，宝宝看到香蕉才说黄色，而看到黄色杯子却不认识颜色。这究竟是哪里出了问题呢？
其实，这种教育方法混淆了概念，因为与“颜色”对应的，不仅是颜色，还有形状材质等多个属性。所以，教孩子认识一种色彩时，要为孩子提供不同形状与材质的物品，唯一相同之处就是颜色一样，当孩子找到内在的规律，就认识了这种色彩；而认识不同颜色时，则要为孩子提供形状与材质都一样的色板，唯一不同的属性就是颜色不同，孩子才能把观察力集中在区分色彩上。
在跨世纪幼蒙氏幼儿园，孩子每天通过操作教具锻炼相应的能力。比如蒙氏教育中的色板1教学目的是认识三原色；色板2教学目的是认识颜色，提升幼儿的视觉辨识能力；色板3教学目的是训练幼儿视觉分辨能力，认识颜色的深浅。
蒙氏教室美工区“画画”、“涂色”工作，也非常受小朋友们的欢迎哦。这个阶段的孩子都会积极主动选择这项工作，坐在桌子旁绘画、涂色，自我创作，在此过程中逐渐树立自己的色彩感觉和艺术品位。
02在家教育
1、为孩子创设一个欢快、明朗的色彩环境
在家里找出一个采光效果较好、安静、温馨的地方，给孩子准备充足的涂色材料，帮助孩子给这个区域做好装饰。比如，把孩子的涂画好的作品贴在墙上，以此激起孩子创作的兴趣。
2、对待孩子的作品要给予一定尊重和鼓励
处于色彩敏感期的孩子，乐于接触五彩缤纷的世界，愿意捕捉身边的一切美好的事物。这时候，家长可以适当地做些引导工作，一起带孩子接触丰富的活动，鼓励孩子拥有独立的想法并主动尝试，尊重他一切“无厘头”的创作，帮助他增强自信和兴趣。
3、为孩子准备丰富、适合自己的涂色工具
为了让孩子在色彩上有更好的发挥，当我们发现孩子进入色彩敏感期之后，就要及时为他准备能满足他涂色欲望的工具。比如涂色笔、涂色书、高科技的早教机画板，让涂色成为一种乐趣。
虽然涂色书可以帮孩子练习涂色，可是我们也不能让孩子太过依赖这类书，否则同样会给他带来负面影响。
在孩子使用涂色书时，我们要避免他过于依赖这类书，因为涂色书会限制孩子创造力和想象力的发展。所以，我们在为孩子选择涂色书时一定要慎重，不要一次性买太多，也要认真查看其中的图案是不是合适。最重要的是，在鼓励孩子凭着自己的意愿涂色的同时，我们最好也鼓励他尝试自己去画画，然后为自己的画涂色，这将更好地促进孩子想象力的发展。
4、要充分为孩子准备训练色彩敏感力的游戏
采用游戏的方法让孩子认识颜色是一种能够更加直接走进孩子心理认知的方法。让孩子边玩边认知颜色，两者兼顾，这对孩子的身心健康有着重要的意义。为大家分享3个认识颜色的游戏：
1、颜色接龙游戏：家长选出两种颜色的积木，孩子一种颜色，家长一种颜色，然后开始游戏，家长拿一块，孩子拿一块顺势接龙，边接边说出自己拿出的积木是什么颜色的。
2、给颜色宝宝找家：家长可以画三个不同颜色的小房子，然后用与房子形同颜色的纸剪三个小人，让孩子把小人分别送到和他们的颜色一样的房子里。
3、给颜色积木排排队：家长将孩子玩的积木块挑出3种颜色，每种颜色3-5块，然后和孩子一起玩排队游戏，也就是让孩子把同样颜色的积木块摆成一排。
04最后的话
孩子对色彩的视觉敏感度一定会自然而然地被激发，成人要把握机会哦！同时，大家还要知道认识颜色是有一个科学的发展规律的：红—黑—白—绿—黄—蓝—紫—灰—棕，如果成人按这个顺序去引导孩子认识颜色将事半功倍。
亲爱的爸爸妈妈们，千万别错过孩子们的色彩敏感期！
