孩子如何学好英语方法很重要（有什么方法让孩子学好英语）
假期开始半个多月了，我家孩子每天早上依然坚持早读的习惯，每天早上早读英语半个小时。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
我一直要求孩子要大声读，因为英语就是练习语感的，孩子只有张开嘴巴，大声地朗读出来，才能够做到嘴巴、眼睛和大脑的紧密配合，才能达到练习口语和语感的目的。
但是我没有想到我对孩子的要求，却引来了邻居。
早上孩子刚刚开始大声朗读一会儿，我就听到了敲门声。我开门一看，是楼下的邻居李阿姨。我心里纳闷：这么早，李阿姨有什么事呀？
结果李阿姨一看到我就笑眯眯地问我：“你家孩子在读英语呀？”我点了点头，突然意识到可能是孩子早读英语吵到李阿姨睡懒觉了。于是赶紧道歉：“不好意思呀，我让孩子声音小点。”
李阿姨连连摆手说：“我不是说孩子读英语吵到我了，我是想问一下你家孩子都是怎么学英语的。听我家孙子说你家孩子英语可好了，赶紧告诉我，我也让孩子在假期里学学”。
原来李阿姨的孙子和我家孩子在一个班里上学。李阿姨家孙子的学习不算太好，尤其是英语更是差，以前还能考个七八十分，但是到了五年级，孩子的英语只能在及格线左右。
这次期末考试，孩子的英语只考了61分，看到孩子英语成绩这么差，李阿姨心里着急呀。
因为孩子的爸爸妈妈常年在外工作，所以孩子就由李阿姨负责照顾。为了能够让孩子考一个好的初中，李阿姨就想利用假期好好地让孩子学一学英语。
但是作为老年人，对于英语也不太懂。李阿姨听孙子说我家孩子的英语这次考试得了99分，又听到我家孩子每天坚持读英语，这才敲门，想问问我该怎么教孩子学英语。
不得不说老人在孩子的教育方面还是挺重视的。尤其是李阿姨既要照顾孩子，又要关注孩子的学习，真的是难得的好奶奶呀。
至于我家孩子英语成绩好的原因，我当然也毫无保留地告诉了李阿姨。
我家孩子之所以英语成绩比较好，除了在课堂上认真听讲以外，我觉得最重要的就是我坚持让孩子每天早读英语。
因为英语是一门语言学科，想要学好英语，就应该像学汉语一样，让孩子多读多说多练，让孩子养成开口说英语的习惯。
因为很多孩子对英语有一种抵触心理，认为自己学不好，学不会，而这种心理导致的结果就是孩子英语成绩差。孩子英语成绩差，就更不愿意学英语了，这是一种恶性循环。
想要让孩子的英语成绩有所提升，一定要从激发孩子的英语兴趣开始，帮助孩子找到学习英语的自信。
而早读英语，是一种很好的方法。我家孩子就是因为坚持每天早上早读英语，在早读的过程中，既熟悉了课文的内容，又锻炼了孩子的口语表达能力，提升了孩子的语感，所以英语成绩才会在班里一直名列前茅。
听了我的话，李阿姨点了点头，又问我早读都让孩子读什么呢？是不是只读课文就行了？
我对李阿姨说，课本是孩子学习英语的基础，所以课本是孩子早读内容中很重要的一部分。因为孩子只有熟读了课本，才能够掌握基本的单词、句型、时态等，这样在考试的时候才能够做对百分之八十的题目。
但是只读课本还是不够的。因为英语考试题目也会涉及到课外的内容，也是对孩子综合学习能力的一种考察。所以我们也要重视孩子的英语课外阅读。
李阿姨问我该给孩子选什么样的课外阅读材料？
我给李阿姨拿出了我家孩子的早读英语资料《小学英语经典晨读》。这套英语晨读资料是我精心挑选的，就是希望孩子能够通过早读英语，提升自己的英语综合学习能力。
只要孩子坚持每天早读英语，就可以逐渐地改变自己对英语的偏见，从而提升对英语的兴趣，由被动变为主动，最终提升孩子的英语成绩。
为什么要给孩子选这套《小学英语经典晨读》呢？这是因为我曾经做了比较，发现这套晨读书很适合小学生读。
首先是这套书的内容紧贴小学英语课程教学大纲，孩子在早读的时候，会感觉到内容相对来说比较容易接受，压力比较小。这样孩子的早读积极性就得到了调动。
同时因为内容和课本是相关的，孩子在早读的时候，相当于是在课本的基础上进行了巩固和拓展提升。这本身就是对孩子英语综合能力的一种锻炼和提升。
其次，有趣的故事情节，提升孩子的理解能力
英语的学习过程中，阅读理解对于孩子来说是一个重点，也是一个难点。很多孩子一看到阅读理解就头疼，不知道该怎么去寻找答案。
而这套书里的故事都选自比较有意义的小故事，比如乌鸦喝水、小马过河、狐狸和乌鸦等童话故事的情节，增加了阅读的趣味性，也吸引了孩子的阅读兴趣。
通过这样的阅读，帮助孩子理解短文内容，积累课外词汇，从而减少了孩子阅读理解的压力。
最重要的是这套书从小学开始，注重孩子的音标学习，让孩子学会自然拼读，这对孩子来说，是提升学习英语能力的一个好办法。因为孩子只要掌握了音标，掌握了自然拼读的方法，就能够根据音标读出单词的正确发音。
要知道，音标一直都是孩子学英语的一个难点。大多数孩子在小学阶段接触不到音标，但是上了初中后，每一册英语课本的单词表上都有音标。这相当于孩子的音标学习出现了一个断层。
孩子只有在小学阶段循序渐进的学习音标，才能适应初中的英语学习，才能更好地学习英语，为孩子以后的英语学习打下一个好的基础。
