学英语有捷径吗（捷径思维英语学的有用吗）
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
我在假期里收到了一位妈妈的问题，想和大家分享一下~
看得出，她在小心翼翼地斟词酌句，想知道学英语到底有没有省时省力的路子。但又觉得自己身为家长，上来就问“学习的捷径”似乎不太对，没给娃带好头……
没必要觉得不好意思哈！
你看，语言学习首要的是投入时间是吧？语数外艺体哪个不需要投入时间？语言学习要抓黄金期，所以从小学很重要，但母语启蒙、广泛阅读、逻辑思维，哪个不需要从小抓？哪个不重要？
所以亲，你的想法很正确，我们需要高效直接。
先告诉大家最心动的点，英语学习有捷径！而且，只要做起来，就能出效果！
接着我们一起冷静一下，捷径，不是说我们让孩子“不学”或“少学”，这世界上没有什么东西是躺平就能有收获滴~
我今天要说的英语捷径，是孩子接触英语时，最关键的刚需内容！掌握这些，可以让之后的英语学习，事半功倍！
英语学习有捷径，不仅有，还不止一个，一共仨：
? 阅读的启动资金——高频词（Sight Words）
? 词汇量翻倍的秘诀——自然拼读（Phonics）
? 有序存储语言的保险箱——语法（Grammar）
这三个“捷径”，有的即使孩子零基础，也可以上手学起来；
有的呢，需要有一点英语学习“量”的积累，再加上这几个捷径的助力，威力会更猛！
这么玄乎乎的说法好像不是我的风格，看点实在的吧！
捷径1
高频词（Sight Words）
很简单，咱们拿着一本书，甭管内容多好，插图多美，得过多少国际大奖，娃一看里面的单词没几个认得，是不是过不了多久就关上书跑掉？
当孩子通过磨耳朵、看动画片、或者其他任何形式接触了一段时间的英语后，想要进入阅读阶段，不管是读分级还是读绘本，那就需要一定的「词汇积累」来启动！孩子阅读的第一笔启动资金，就是高频词！
大家比较熟知的高频词是Dolch Sight Words，其实，高频词有3个级别，适用于不同年龄段的孩子，但可能后2个级别国内资源比较少，大家比较陌生。这3个级别是：
220个Dolch Sight Words →
1000个Fry Sight Words →
2500个New General Service List
>>> 如果孩子现在需要开启分级阅读、原版绘本阅读，请记住最核心最基础的220个高频词，也就是Dolch高频词。
掌握了这220个单词，能干什么？
立竿见影！孩子就能有模有样地开始阅读了！
我用大家特别熟悉的英语启蒙经典绘本举例：
图中这些用黄色色块标注的单词，全都来自这220个高频词！篇幅占启蒙阶段必读绘本内容的80%以上！
也就是说，掌握了这220个高频词，就能搞定初阶英语阅读80%的内容！
如果是难度划分更科学严密的分级读物，孩子上手就更容易了！下面这篇来自《大猫》分级阅读，一句话里几乎全是Dolch高频词，Non-fiction阅读入门立马变得轻松了起来：
>>> 如果孩子进入到了阅读桥梁书、简单的初章书阶段，Fry Sight Words里的1000个高频词，对你们来说可能更实用。
这1000个高频词，全部来源于美国1-10年级学生读物中，最常见的词汇。覆盖了这个年龄段，也就是中阶英文读物的80%内容！
这还愁啥？
▲ 公号后台回复 搞定单词，领取完整资源
听起来1000个有点多，但Fry高频词内部分了10个word list，每个list只有100个单词，分别对应1年级、2年级……一直到10年级的常见词、常用词。大家可以参考这个分法，让孩子在每个年级记住100个单词就好。
>>> 当孩子需要阅读更有难度的章节书了，那就得把词汇量扩展到New General Service List这个级别，它包含有2800个单词。
▲ 这个资源国内并不多见，我找到了电子版，大家可以下载或打印下来给孩子使用。（公号后台回复 搞定单词，领取完整资源）
这套NGSL高频词就更强大了，它是基于剑桥英语语料库（英国的报纸、杂志、广播、电视等）挑出来的。
维基百科介绍说掌握这2800个单词后，你可以理解90%-95%的英文口语和80%-85%的书面语。也就是搞定80%以上的日常说、读、写的内容！
这个说法我认为是科学的，要知道，我们国家在孩子高中毕业也只要求掌握3500左右的词汇、初中毕业是1600左右而已。NGSL高频词，意味着孩子学英语，小学不愁，初中无忧，高中轻松~
这性价比，太高了是不是？赶紧学起来！
捷径2
自然拼读（Phonics）
我说自然拼读（简称自拼）是词汇量翻倍的秘诀，是因为自拼=把字母组合成单词的规则。
通过学习字母的发音规则，让孩子看到单词时，可以根据这些规则拼读出来，反过来听到一个单词的读音后，也可以根据规则进行拼写。
简单来说，就是见字能读，听音能写。
这效果是不是看着爽？但各位请冷静点，自然拼读不是“自然”就能学会运用的。它同样需要基础——需要有一定的磨耳朵和高频词基础，否则收获甚微。
咱们可以这样理解，如果孩子只知道1、2个单词，ta怎么能从中看出什么“字母组合成单词的规则”呢？所以，只有孩子有点词汇量了后，才好从中提取规则让娃理解呀——这就是自拼的学习门槛。
这里多说一句~自拼学习还有一丢丢难度。因为英语属于比较复杂的拼音文字，也就是说，26个字母与基本音素之间并不是一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系。（所以自然拼读的学习就不建议网上找野路子了，最好跟着靠谱的教材或课程来学）
比如这里，同样是字母a，在cake（蛋糕）里它发的是[ei]这个音，在cat（猫）里它发的是[?]的音，那当孩子看到一个含有a的单词，怎么判断它该发[ei]还是[?]呢?
a在下图左边的这种情况下，都发[?]；而在右边的情况下，都发[ei]。
这无疑对学习英语词汇的发音和拼写都增加了难度。但尽管如此，人们还是总结出很多发音规律，这些规律对于绝大多数（80%以上）英文词汇都是适用的，也就是我们要学的自然拼读。
自拼的好处在于，一旦掌握，是双赢的结果——它几乎可以同时解决单词的发音和记忆。
比如当孩子知道cake是由c+a+k拼读出来时（最后的e不发音），那他在阅读时遇到一些结构类似的单词，尽管原来没有学过，但依然可以自己拼读出来，例如下图中的take, make, late等等。
能读能理解，词汇量就像滚雪球一样越来越大，孩子在阅读上的信心就会越来越足，通过阅读又能更多得获得词汇、语法、语言知识等等，对后面的高阶阅读、写作也有大助益。你看，说自拼是捷径，真不为过。
捷径3
语法（Grammar）
最后说说语法。熟悉我的读者知道，我是建议孩子有一点词汇、短语的积累后，就及早加上语法的。
为啥呢，因为语法是把单词组合成句子的规则。单词/短语/语言片段，按照正确的规则组合在一起，就能叙事达意了。
孩子接触、积累、吸收到的单词、短语、日常表达等语言知识，其实是像文件一样已经存储在TA的大脑里的。但是，孩子大脑里的英语文件，目前还是乱七八糟的，没有条理，没有规章，没有进入到相应的“文件夹”里。
当娃有了语法的加持，才能在使用时，把学到的东东，按照正确的规则组合起来；需要的时候，再按规则取出来（也就是说/写出来）——捷径就是这么来的。
所以，当你发现自己的孩子学了不少英语，但一开口就颠三倒四，一写就乱七八糟，可能就得考虑给语法加码了~
另外，对娃来说，学语法还有2个很棒的好处：
一是，弥补母语环境的缺失。对绝大多数没有生活在英语母语环境的孩子来说，很难凭积累获得脱口而出的语感，必须借助语法这个必杀技。有一点英语的积累，再加上语法，就等于掌握正确使用语言的方法，从而帮助娃们在表达（以及之后的写作）上，更加自如自信。是个高效晋级为小牛娃的靠谱路子！
二就更给力了，普娃or牛娃，都有个共同要对付的——考试。大大小小的英语考试，语法都是必考项。现实一点儿，没有掌握好，就拿不了高分，过不了等级。比如，国内统考、升学考试，常规操作就是用选择、填空、改错等题型直接考察语法知识；时代变咯，现在的小学考的，和我们当年比不可同日而语了。这是21年寒假前青岛市北区的6年级期末考试：
EASTWEST
不需要小心翼翼地问学英语有没有捷径哈，我可以明确告诉大家，是有的。
掌握一定的高频词，可以更快地开启英文阅读；
掌握一点自拼规则，可以更高效地让词汇量翻倍；
掌握科学的语法规则，可以更好地表达、写作和应试，甚至对英语语言本身，有更好的理解。
当然这些“捷径”，也没想得那么简单。
咱们一定要先给孩子“打个底”。启蒙阶段，最好的打底还是通过磨耳朵、分级读物，用一些童谣、故事，让孩子一边积累语言，一边对英语产生兴趣。
如果你细读过我1、2篇文章就会发现，英语学习其实不太需要智力，也没有太多所谓的套路。英语小牛=科学的方法+正确的学习资源。方向对了，不走弯路就是捷径。
如果想缩短成为牛娃的时间，请在上面公式里，乘上一个倍数就好——坚持。坚持，坚持，坚持，即使每天只坚持一点点也很好。目标有了，坚持下去就是捷径。
