中国式的父母教育大多是失败的（中国式父母教育的悲剧）
精读妈：真正爱孩子，就少一点打击，多一点赞赏，打击式教育 ，永远教不出幸福的孩子。
安全意识的培养是孩子能否身心健康成长的关键部分之一，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课，里面会讲到如何让孩子身心健康的成长，包括孩子的行为安全，网络使用安全意识，防火，防水，防电，交通安全等等，这些都是要每一个父母必须教会孩子的安全意识。
最近在看综艺《女儿们的恋爱》，让我印象深刻的是李莎旻子，在恋爱中她很爱浪漫，要仪式感，甚至爱得很卑微。
两人是姐弟恋，但看李莎旻子，完全就像在照顾儿子，想给老樊一个惊喜，李莎旻子又是开车，又是整理行李。
还安排有音乐的餐厅，结果老樊不但不领情，还各种不耐烦，在众目睽睽之下，让女朋友难堪。
在节目中李莎旻子更是伤心落泪，感觉男友不够爱自己，难过到低头哭了，老樊的反应不是安慰女友，而是想要离开罢录。
而在近期的节目中，李莎晏子终于勇敢地说出了自己的心声：“我知道很多很多的问题，都是来源于我没有安全感。”
此时坐着观察室的李爸爸，心疼地表示：“我们从小给她的，都是打击性教育，鼓励得很少很少。”
李爸爸的这段话，引起了网友们的热议：
网友茹果说：“我小时候就是这样一直被父母打击长大的，所以我一直越来越自卑越来越不自信。”
网友拒绝说：“我从小就是被我妈打击过的，只会打击我，说一些难听的话。”
一项调查显示：75.6%的孩子，都不同程度地被父母打击过。
人格的形成总是与家庭脱不开关系的。
“个体心理学”创始人阿德勒在《儿童的人格教育》一书中写到：幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。
- 想要快速摧毁一个孩子，你就狠狠地打击他
去年《爸爸去哪儿6》“杨烁打击式教育方式”很快上了微博热搜。
网友纷纷表示：心疼杨雨辰。
杨烁在节目里究竟做了什么引发众怒呢？
选房子是《爸爸去哪儿》节目组的传统保留环节，小小的杨雨辰想选择5号。
被杨烁问及为什么要选择5号房的时候，孩子笑着说：“因为5是我的幸运数字”，稚嫩的脸上带着憧憬与期待。
就在这时，一盆来自父亲的冷水迎面而来：“那5是你的幸运数字，不是我的幸运数字，我还想选1号呢。”
发现5号房是最偏远的房子时，杨氏打击在路上再次开启：“你不是5号是你的幸运数字吗，太棒了。”
好不容易到达了5号房，杨烁在屋顶上再次问小雨辰：“下次你选几号？”
当小雨辰弱弱地说出1号的时候，杨烁脱口而出：“下次1号在最远”，狠辣严厉的面部表情配上无情地嘲讽话语，隔着屏幕都可以感受到“窒息”。
节目中，几乎到处看到杨烁打击孩子的场景：衣服没有整理好，要打击；走路内八，要打击；
走路比自己慢，要打击；叠衣服慢，还要被打击……
而孩子呢，总是可怜巴巴的样子，那是永远不被父亲认可，一直在被花样打击的委屈！
杨烁不爱儿子吗？
不是的，他非常爱，或是越爱，越肆无忌惮。他认为，对儿子严厉点，他才能成才。
这就是典型的中国式打击教育，在现实中，很多父母都在犯着杨烁的错误，他们把“打击教育”奉为圭臬，认为这些言语上的刺激可以激发孩子的斗志，帮助他们成才。
可是他们并不知道，父母的打击，就像一剂毒药，摧毁了孩子自信，也斩断了孩子的潜力。
从我记事起，我的父亲就一直打击我：“你怎么这么笨，别人都能学，笨得像头猪”，这些深深烙印在我的心里。
长大后我的外表看似坚强，实则内心脆弱，每每做任何事情，只是想让父亲满意，从而赢得肯定，终其一生都无法解脱。
心理学家研究发现，父母如果持续打击孩子，会使孩子形成消极的负面人格，产生自卑、内向、忧郁的心理，而且害怕与人相处。
- 好的教育到底是什么样子的？
知乎上有个热门话题：怎么面对父母的打击式教育？
有一个高赞是这样说的：“不存在打击式教育，打击就是打击，打击的目的可能包含了教育，但更多地体现出对子女的否定。”
很多父母以为这种打击式教育是“为了孩子好，怕他骄傲”、“激励孩子，变得更好”。
父母总是把否定与激励混在一起，企图让孩子愤怒而屈辱地努力着。
对于孩子来说，打击教育和赏识教育的区别不仅仅是孩子听了之后的感受，更长远的影响是在孩子成人之后。
美国心理学家罗森塔尔和雅可布森针对1~6年级的小学生做了一个实验：
他们在小学1-6年级中抽取了20%的学生，随即进行了“预测未来发展”的智力测验，并告诉老师，这些学生很有发展潜力，要求老师不要告诉学生。
8个月之后，又进行了第二次智力测试。
结果发现，被期望的学生，尤其是一、二年级被期望的学生，比其他学生在智力上有了明显的提高。
这一倾向，在智商中等的学生身上表现得特别突出，而且从老师所作的行为和性格的鉴定中可知，这些被随即选中的学生表现出更有适应能力、更有魅力、求知欲更强。
这是因为老师们对哈佛教授的智力测试深信不疑，他们认为名单上的学生都是出类拔萃的，无意间会对这些学生期望提高，这些期望会随着老师的预期、提问和肢体语言等传达给学生。
也就是说老师的行为无形中塑造了学生，这就是著名的皮格马利翁效应，也叫期望效应。
后来，人们在皮格马利翁的理论上提出了赏识教育。
在《亲爱的小课桌》中，徐敬凯因为经常遭受到妈妈的打击，缺乏自信，甚至自卑，拒绝在大家面前表演节目，总是习惯于把自己隐藏在小小的角落里。
当傅首尔来到之后，她开始赏识徐敬凯，得到夸奖的他加速写作业的速度，作业得到提升，加强了孩子的信心。
我国著名的教育学家陶行知先生说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子。”
- 聪明的父母学会赏识教育
儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯说过：“孩子需要赞赏，就像植物需要水。”
有调查显示，很多父母不是不想赞赏孩子，而是不会赞赏孩子。
首先，表述赞赏要具体，要真诚。
研究表明，如果孩子听到的更多的是基于过程的称赞，他们在面对挑战的时候就不会那么轻易地放弃。
孩子的抽象思维不发达，当他们接收到“听话”这个笼统的词语，只能模糊地判断这个词是“好”还是“坏”。
因此父母在表达自己赞赏的时候，描述一定要具体，比如：“你今天比昨天提前起床，有进步，妈妈真为你高兴！我相信你会慢慢做到按时起床的。”
孩子并不是什么都不懂，如果父母只是随口敷衍“你很棒”，甚至都不看孩子一眼，那必然是不起作用的。
只有父母“真诚地赞赏”才是孩子最乐于相信的。
其次，发掘孩子潜藏的闪光点，激发孩子的潜能。
近日，随着电影《皮皮鲁和鲁西西》的热映，郑渊洁老师独特的教育子女的方法再次登上热搜。
郑渊洁的儿子郑亚旗，从小就不喜欢学校，更不喜欢为了提高学习成绩不得不重复大量习题的学习方式，因此他的学习成绩很一般。
在过完六年痛苦的小学生活后，郑渊洁尊重儿子的意愿，决定不让他去上学，而是留在家里自己教。
在这个过程中，郑渊洁发现了儿子的创作天赋：
郑亚旗15岁时，说服郑渊洁出连环画版童话，17岁时帮郑渊洁开个人网站，22岁时说服郑渊洁创办《皮皮鲁画册》，为爸爸的作品搬上荧屏奠定了基础。
北大教授丁延庆曾说：“每个孩子都有独特的地方，甚至有过人之处，父母不能用单一的尺度来看待孩子，应该善于发现孩子其他方面的优势，找一个最适合他的路径来协助他，鼓励他。”
最后，父母学会当着众人的面赏识孩子。
朋友马姐的女儿，成绩优异自信活泼，我问她：“你的教育秘籍是什么？让我也学一学。”
马姐笑着说：“最有效的方法，就是当着孩子的面，对旁人称赞孩子。
这样，孩子就会认识到，原来妈妈真的认为我很听话，所以经常称赞我；另一方面，孩子在众人面前有“面子”，体会到了“表现好”的好处，这种成就感 ，就又变成了进步的动力。”
所以，当别人夸赞孩子的时候，请大胆地接受，学着当众人面前夸一夸孩子。
- 愿每一个孩子，在未来的日子都过得幸福
美国的詹姆斯·杜布森博士曾说过：
“可以有很多方式，让孩子丧失自尊心，但是帮助孩子建立自尊心，却是一个缓慢而困难的过程，不要过于打击孩子，保护孩子的自尊心，学会尊重孩子。”
真正爱孩子，就少一点打击，多一点赞赏，打击式教育 ，永远教不出幸福的孩子。
愿每个孩子都能被父母温柔以待，在未来的日子幸福成长。
