五岁孩子不听话是教育问题还是自身问题（孩子5岁特别不听话）
家长目前的育儿困惑：
生活习惯可以看出一个人的综合素质与动手能力，所以培养孩子良好的生活习惯是每一个父母应该承担的，左养右学教育赖颂强在讲中华传统家庭教育直播课里，会系统的讲解如何培养孩子的勤与俭，让孩子能够按社会准则来去生活，将来出社会工作40年当中，才可以更好的适应社会。
1.不听劝，不论为她好与不好的话都听不进去；
2.一直以来都很叛逆，让她做什么非要反着来；
3.很孤僻，出去和小朋友玩的时候，总是不合群；
4.不爱学习，一说让学习就是不学，让给她退学；
5.依赖心理特别强，总是连玩都得让家长陪着；
6.没有耐性，自己玩游戏不会都会发脾气；
7.什么事觉得跟他都没有关系，需要她帮助的时候很冷漠，总说跟她又没关系；
8.在外面总是跟小朋友争抢，抢不过就生气发脾气；
提问补充：
问题所指为大宝，5岁，目前二宝7个月；
大宝抚养经历：奶奶带一年，外婆带一年后，妈妈带；
二宝出生后，大宝问题变多
当前处境：
发现孩子问题，尝试管教，但是越管越不行，不知道该怎么管~
拥抱未来育儿专家问题解析：
首先：问题的根源在于：“奶奶带一年，外婆带一年后，妈妈带”。
孩子三岁之前的养育，父母，主要是妈妈的陪伴极为重要，妈妈在养育过程中的关键作用是：
妈妈的辛苦抚养，是唤醒孩子人性与亲子情感的起点，也是积累教育影响力的起点；也是孩子心理营养积累的发端。
妈妈的陪伴（主带），形成稳定的一对一关系，即亲密的亲子关系，是“管教”是否有效的一大关键！
养=育，前三年的陪伴极为重要！三年之内有恩于他，之后才能随后立威于他！
——李玫瑾教授
虽是母子，但亲子关系，并不亲密，父母的施教，影响不到孩子！
明白亲子关系重要性后，我们再来分析具体问题：
1. 不听劝 不论为她好与不好的话都听不进去
答：“为她好”是家长的认知，孩子意识里的为自己好，是父母的陪伴和爱护。两者不在一个频道上面。
改善：用孩子能理解的语言、行动去影响她。
2.一直以来都很叛逆，让她做什么非要反着来
答：
其一，孩子的自我意识，在孩子的基础行动能力健全后，就开始明显起来了。具备了能力，当然喜欢自己做主喽。
其二，这个时候的“叛逆”，是孩子 不再唯父母命令是从 后，父母贴给孩子的负面标签！
其三，如果家长的引导用的是：“不”“不要去”“不要做”这类语言，其实是没什么引导作用的，反而会负面强化！相当于鼓励孩子去，去做~ ~
改善：
日常生活中要注意培养孩子的自尊，她已经是一个独立的“人”了！
多用商量的语气和孩子对话；
引导用正面语言。
3.很孤僻，出去和小朋友玩的时候，总是不合群；
5.依赖心理特别强，总是连玩都得让家长陪着；
7.什么事觉得跟他都没有关系，需要她帮助的时候很冷漠，总说跟她没关系；
答：心理营养不足的典型外在表现，与父母的陪伴质量有关系，回到了根源问题。
改善：给孩子补充心理营养！这是根本问题。解决这个问题，孩子问题少一半。
4. 不爱学习，一说让学习就是不学，让给她退学；
答：
其一，孩子良好的学习兴趣、习惯，都是需要家长刻意启蒙的！需要家长领进门！
其二，和家长的教育方式有关，“让”，是否是催促、命令之类的语气呢？
改善：目前孩子5岁，学习兴趣启蒙和习惯培养，可以重新开过！
8. 在外面总是跟小朋友争抢，抢不过就生气发脾气。
答：
其一，这个年龄段孩子之间的“争抢”，不是大人之前认识的争抢，而是孩子自我意识发展的结果，从这个样的“争抢”开始，孩子在体验，我的，别人的。
其二，孩子心理营养不足，占有欲比较强。
其三，孩子的愿望没有达成，生气是正常的，发脾气也常见。
改善：
家长需要多了解一些孩子的成长特征！
教会孩子表达自己需求，和表达自己情绪，处理朋友之间的关系，比如以物易物一起玩耍等，开展人际关系。
以上就是针对家长育儿问题的全面解析，如果你也有育儿问题，欢迎留言或者私信，并将问题罗列出来！
