准高一是什么（高一新生成绩一般）
一个学生的学习成绩，尤其到了高中这种拼真实力的阶段，是由什么决定的呢？是由他天赋的高度和他对学习的认知高度共同决定的。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
我们先说天赋，天赋在一个学生的学习成绩里它重要不重要呢？我们经常听到好多家长吐槽，说我家孩子高中天天头悬梁锥刺股的苦学，尽管这样成绩上升还是有限，就认为那是天赋不足，其实这是大家没有看清制约他成绩发展的上限。
现在的学生真的不是因为天赋不够高，而是因为学生自己甚至家长对学习的认知程度不够高，不明白学习原理，学习方法，学习目的，这才是制约绝大多数学生学习成绩的上限。
我举个不恰当的例子，说有几个老农之间聊天，就说人家皇上过的日子多好啊，皇上可有钱了，那可不是吗？我告诉你，皇上连那锄头都是金的，因为在这个淳朴的农夫的认知里，人不种地怎么可能呢？那皇上那么有身份，那么有钱的人是吧？那肯定那锄头是金子做的，我们听起来都知道这个笑话，这就是典型的认知不够高。同理，我们的家长都犯了同样的错误，孩子学习不好，就认为是老师教得不够好，老师水平不够高。也许大家都干过这个事：很多家长，包括我曾经也这样做过，从孩子还没上一年级就一直努力在“给孩子找最好的老师”来教导孩子，如果学校没有，就到辅导班去找。这些家长一直在找老师的路上，择校、择班、不停换补习班，都是为了找好老师。直到孩子高三毕业也未能如愿。（此次应有掌声，感同身受）
就学习的本质而言，所有知识都是学生自己学明白的，不是老师教明白的，鸡蛋壳都是从内部打破的，只有这样，小鸡才健康。但是很多家长这点真不理解，在他们的观念里，那好学生都是靠补课，就凭谁补课老师有水平，谁补的课多，谁就学习好！这就是典型的实力坑娃啊，那补课班挺贵的，在兰州，一对一的补课，都是400起步。没点实力还真坑不起自己孩子啊。天赋从出娘胎那一刻就已经定了，虽然后期通过体育锻炼，可以刺激脑细胞发育，也可以通过生物电同频技术刺激神经递质增强记忆力，但大多数家庭没这条件。事实上，绝大部分中国学生的天赋在高考这个层面上都是足够的。而制约他们发展的其实主要是他甚至他的家长，对学习这件事儿认知高度不足造成的，而所有的培训机构，它是不讲这个的，为啥？因为不能产生经济效益，而且家长也不乐意：“我花四五百一节课，你给我整这玩意儿？”这就进一步锁定了认知高度，我们就像在套子里的人，被自己的认知困住。而我们老师做的，就是努力帮助同学们打破这个桎梏。因为对学习的认知不仅包括对学习原理，学习方法的认知，也包括对自身学习目的的认知。我为什么要学习，我要怎样学习，我学成后能获得什么，如果这几点没想清楚，那天赋真的很难被激发。
