1、对说明对象及其特征的理解。
2、对说明方法的辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章、段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。
7、对段的表达作用的理解与分析。
8、对说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。
9、进行与文段内容有联系的个性化表达。
以上这些是说明文阅读命题最基础最常见的角度，说明文阅读命题中的题型创新也几乎离不开这些角度，因此这也是说明文阅读复习的基本内容。
近年来中考语文说明文的考查，有如下变化：
1、题型以主观题为主，单选题已大幅度减少。
2、注重突出文体特点，在阅读题内夹杂的拼音题、文学常识题、语法题已明显减少。
3、表述题已大大增加，其中重新组织材料的简答题、对重点内容的阐释题较多。
4、所选材料多倾向科技说明文和生态环境方面的说明文。
5、命题设计已呈现多学科渗透的迹象。
中考语文说明文阅读的考查，命题的方向将表现在以下几方面：
1、重在对考生阅读说明文基本能力的考查。常用的考查角度有：第一，文体表达的理解。如说明的方法、顺序、详略、结构方式、语言特点等。第二，文句的理解与品味。如对词语的选用，对词语的限制、修饰作用的评析，联系语境揣摩词语或句子的特定含义，以及说明文中的描写句、议论句表达作用的理解等。第三，对文段内容与表达方式的把握。如找出关键句或中心句，明确段的主要内容，揣摩句与句之间的联系，理解段在全文中的地位和作用等。第四，整体把握文章大意，如明确说明对象及其特征，概括文章的主要内容等。
2、加强对考生在语言实际运用能力方面的考查。主要的命题角度有：第一，对文中的内容进行简明、准确的改写，如给某一事物下定义；对指定内容的图表式处理或对图表内容的文字化表述等。第二，对文中的内容进行合理的补写，如给文章加标题，结合具体语境补写句子，对文中说明的对象按要求进行补充说明等。
3、重视学生在说明文阅读方面的个性化表达。主要的命题角度有：联系实际举例说明；对文中说明的现象提出合理的建议与设想；对语言的表达特点进行评说等。
4、尝试让考生自选角度，进行试题的“自拟自答”。
5、说明文阅读中要求综合其他学科知识答题的倾向仍将出现并有扩大的趋势。
6、体现当今发展水平和人类认识水平的科技说明文的比重将增大。
下面举例说明。
例题①
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高地其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外部那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了褶皱，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印张。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。
1、选文的说明对象是 。
2、选文的说明顺序是 。
3、第2段选文运用的说明方法有 、 、 。
4、用乘法的语言概括选文的主要内容。
（辽宁省中考题）
上面文题中主要考查了四个方面的内容：1、明确说明的对象。2、理解说明的顺序。3、辨别说明的方法。4、概括选文的主要内容。这道阅读题中的4个题都是说明文阅读的基本考点。第1题通过对文章的初步品读，即可明确说明对象：智力。第3题要求考生细读选文第2段，辨识出3种说明方法：作比较、打比方、列数字。第2、4题则要求考生在认真阅读、整体感知的基础上，分析出选文的说明顺序是“逻辑顺序”，概括出选文的主要内容为：介绍了对智力的多种解释，并通过对人和动物大脑皮层的比较，说明人的智力比动物的智力高得多。
例题②
凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫做高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。
由地社会的进步和生产力水平的大幅度提高，产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。
还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道运行的遗弃了航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已有3,000吨左右。在近地轨道上高速环红绕飞行的太空垃圾，地单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。而由地核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃对生命安全。这样的垃圾，依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能避免数量上的进一步增长。
高科技带来的气态污染物也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料——氟氯烃（ting），对臭氧层已造成严重破坏。近10年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积近4,000万平方公里，接近地球表面积的1/10。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。
1、画线的“这样的垃圾”是指 。
2、文中体现说明文语言“准确”特点的地方很多，举出两个句子写在下面，并加点标出体现语言准确的词语。
3、防治高科技污染是每个人都应关心的问题。请你针对文章中所提到的高科技污染的某一种类，通过想像，提出一种防治的设想。
（河北省中考题）
上面的文题主要考查了三个方面：1、理解文中词语指代的内容。2、体会说明语言的准确性。3、针对说明的内容提出设想或建议。第1、2题均是填空题，分析画线句子前的内容，不难看出第1题中“这样的垃圾”是指“太空垃圾和核垃圾”。解答第2题较灵活，因为体现本文说明语言准确特点的地方很多，可列举“目前只能依靠全世界政府组织的力量”，“凡是人的高科技影响能到的领域”等。第3题是一道创新题，要求提出一种防治高科技污染的新设想，如可以研制代替氯烃的无污染的化工原料等。
例题③
①这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。然而不幸的是，我们生存的这个 球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶人，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家”。
②地球的不幸在于它原有的占陆地2/3的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1,800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。目前全世界约有9亿以上的人生活在对健康十人有害的环境中。
③地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物，排放200万吨铅、78,000吨砷、11,000吨汞、5,500吨镉到大气层中，这些均超出其自然背景值的20~300倍，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。
④地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。每年，人们要从船舶倾倒600万吨废物到大海，从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨；目前地球上已有10%的监测河流受污染，70%的人饮用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。
⑤（a）从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这一切人类都被追究为罪魁祸首！（b）这就是地球的最大不幸——人满为患！（c）生态学家、科学家们指出：地球最多只能养活80亿人口，而到21世纪末，世界人口将达到102亿，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一个人！（d）偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类惟一适合生存的孤岛！
⑥无须再说地球的不幸！让我们用欧文的话结束全文。60年代末，美国宇航员欧文登上月球时说过这样一段话：我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱……请告诉地球上所有的人们，只有我们的地球是温暖的、有生命的，请好好地照料地球，珍惜地球！
1、阅读全文，并给这篇文章加一个题目。
2、结合语境，解释“孤岛”的含义。
3、文中②③④段与第⑤段从结构关系上看，它们是 与 的关系，②③④段分别从森林、 与 三个方面说明地球不幸的状况，第⑤段则是指出造成地球不幸的原因。
4、在“只有我们的地球是温暖的、有生命的”一句里，“只有”一词在句中起 作用，这句话与第⑤段(a)、(b)、(c)、(d)4句中 句形成呼应。
（荆门市中考题）
·精析
上面文题主要考查了四个方面：1、感知选文内容拟标题。2、揣摩词语的语境义。3、说明段落的结构关系。4、体味词语的表达作用及句与句之间的联系。第1题在考生通观全文，明确文章说明的内容后，即可发现一个可统领全文的标题“不幸的地球”或“地球的不幸”。第2题要求结合语境释词“孤岛”在此处的含义是宇宙中惟一适合人类生存的地方。第3题要求指出段与段之间的关系及其说明内容，这是一道概述题，考生细读第②③④⑤段，特别是对段首中心句进行品读，即可发现第②③④段与第⑤段是分说与总说的关系，第③④段分别是从“空气”“海洋”两方面来说明的。第4题考查对词语表达作用及句与句之间对应关系的理解，答案是：强调 (d)。
例题④
燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞行翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技，它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一人儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180°大转变，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚。溲小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学人了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8,000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。
燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行的时间和自己的精力。
1、认真阅读全文，用下定义的方法概括“燕子”的特征。（边同标点不超过20字）
2、在文中画出一处描写的文字，并简要说明它在文中的表达作用。
3、仿第3段“燕子是益鸟”的写法也举一个你熟悉的“人类朋友”的例子。
（黄冈市中考题）
上面文题主要考查了三个方面：1、概括说明对象的特征。2、理解说明中的描写及其作用。3、联系实际，列举实例。第1题看似给燕子下定义，实际上是考查对文段的整体理解，它既考查分析理解能力，也考查概括能力以及准确、简明的表述能力，答题时应抓住燕子的4个特点及“益”字，用定义的形式即可，如燕子是一种勤劳、聪明、善飞的益鸟。第2题考查对说明中描写的辨别及其表达作用的理解，文中有两处描写：“它们一会儿……滑翔几分钟”生动具体地说明燕子高超的飞行特技；“甚至在……孩子们”直观形象地说明它们学会了在飞行中解决一切的本领。答此题时选答一处，表意相近就行。第3题考查学生的迁移联想能力，可举“青蛙、蜘蛛吃蚊子，蛇、黄鼠狼吃老鼠”等例子，也可引课文《什么是生态系统》《食物从何处来》中的例子回答，只要举例正确，说明言之有理就行。
例题⑤
酸奶制作前，根据需要准备一定量的鲜牛奶，若干蔗糖，锅，杯子，保鲜膜和勺子。
制作时，首先将准备好的鲜牛奶全部倒入锅中，放到火上烧开，并放进蔗糖。然后将煮沸的牛奶放置10分钟，冷却至40℃左右时，放入现成的酸奶并加以搅拌。接着，将搅拌均匀后的牛奶放进玻璃瓶内，用保鲜膜包好。这一过程叫制酸。在这一过程中，原先准备的酸奶中已有的乳酸细菌，利用牛奶中的乳糖，在牛奶中迅速生长繁殖，产生了大量的乳酸。这些乳酸抑制了各种腐败细菌的生长繁殖，保持了牛奶的新鲜美味。最后，在20℃至30℃的室温下，将牛奶放置5个小时左右。这时，一瓶可口的酸奶就制成了。
就这篇文章的详略以及详略的原因，写两三句评析的话。
（南京市中考题）
上面文题主要考查了说明的详略。这是一道考查阅读理解能力、分析表达能力的题。题目的指向很明确——就这篇说明文的详略以及详略的原因写两三句评析的话。答题时可调动关于文章详略方面的知识，研读这篇文章的说明目的与说明内容之间的联系，然后将自己的理解、评析写成两三句话：这篇文章详写了酸奶的投影作过程，略写了酸奶形成的原因。这样写能够很好地指导读者去成功地制作酸奶。因此文章详略的处理是很得当的。
总之，说明文阅读答题相对来讲比较容易一些，但也不是没有坡度。在答题过程中，我们应着力地如下几个方面的问题。
一是科技内容的阐释题。要反复阅读文章，在文章中找到与科技内容有关的一些铺垫性的材料，作为阐释的依据。
二是重新组织材料的简答题。做这样的题，首先要读懂材料，其实应知道哪些材料是有用的材料，再就是要能够进行准确的表达。这就需要我们耐心地对材料进行圈点勾画，反复咀嚼，根据题干的要求找出其中最有用的内容进行组合，写出简洁、通顺而又合乎题目要求的句子。
三是讲述道理的简答题。例如要求写出文段的结构简图，并说明这样划分的理由。解答这样的题，先要对文段结构进行判断，或找出文中的中心句与支撑句，或从总与分的角度分析文章或文段的内容联系，或者从语言标志入手理解文段中的逻辑关系，然后再进行概括、归纳，进行准确的简答。
