为什么都说初中是孩子非常关键的三年级（为什么都说初中是孩子非常关键的三年呢）
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
又到了一年小升初的时节，各位家长估计正在为娃娃考虑初中学校吧。
有个观点认为，初中三年对孩子非常关键。当然，这绝对不是说幼儿园、小学和高中就不重要的意思。
那么，为什么都说初中三年很关键呢？
这句话的出发点，大概更多是更多家长的一种直观感受，毕竟，在孩子12年求学过程中，初中是一个知识衔接的重要三年，比如，学科变多了，知识难度变大了，很多孩子适应起来有难度；
另外，初中也是娃娃心理变化最大的三年，也就是青春期会集中爆发的三年，很多家长都会觉得，咋个娃娃小学那么乖，上了初中就不爱和家长谈心了。
所以，对家长来说，有两个关键的问题需要解决：
上初中后，学习科目突然变多，如何做才能帮助孩子适应初中生活？
面对青春期，如何才能和孩子建立良好的亲子关系？
为了解答这些问题，我们特别邀请到成都天立学校初中部副校长李鹏，一起谈谈在孩子的初中三年，各位家长应该注意哪些问题。
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问：很多人都说，初中是孩子最关键的三年。相比小学、高中，初中有什么特殊的地方？
答：必须要跟各位家长建立一个共识：其实，每一个学习阶段都有其特殊性，谈不上某个阶段最重要。
具体来说，初中处在小学和高中之间，主要有这几个特点：一、孩子进入青春期，情绪波动较大；二、科目变多，学习难度变大，学生需要适应过程；三、孩子开始面临应试压力。
所以，从家长角度来说，初中阶段，家长对孩子的教育确实比较关键，但是实操起来也较为复杂。
如果说小学时，很多家长还可以拿着图纸为孩子做决定。那在初中，孩子开始了第一次自我意识的觉醒，曾经设计好的图纸未必能得到孩子的认可，而且由于学习难度提升，这份图纸也未必适合孩子。
另外，孩子进入高中后，学习压力更加繁重，家长逐渐转变为孩子学习的后勤保障，能够起到的教育作用也逐渐减弱。
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问：初中成绩重要吗？刚进入初中的孩子，家长应当如何看待成绩？
答：由于进入初中后，学习科目变多，知识也更难，很多学生都会在此时遭遇一个学业上的“断奶期”，其表现为，学习进度跟不上，常常有知识听不懂，题目不会做，成绩也开始下滑。这就是很多家长爱说的一句话，“娃娃小学都很优秀，咋个上了初中就不行了。”
所以，很多家长也是在这时候变得愈发焦虑，盲目给孩子报很多补习班；甚至有一些家长过度紧张，把中考的压力也灌输给孩子，这结果往往是适得其反。
事实上，这样的“断奶期”是一种正常现象，是孩子适应初中学习的一个必然过程。此时，家长应对孩子给予全面关注，包括学习方法、心理状态等，以帮助孩子平稳渡过“断奶期”，而不是简单地只看成绩。
一般来说，我们可以把初中三年，大致分为三个阶段：初一为过渡期，主要以适应初中学习规律为主；初二为储备期，这一年要学习的科目最多，难度也比较大；初三为冲刺期，这一年考试逐渐增多，让孩子逐步适应考试节奏。
这三个阶段，每个阶段都有各自的特点，我不建议刚入初中的孩子就过分关注考试分数，而忽略了对孩子其它方面（尤其是学习情绪、身心健康等方面）。
3
问：具体到学习方法上，家长应当如何打好配合？
答：学习方法的目的是为了提高效率，而效率的核心就在于专注力。
专注力的提升，是孩子在初中需要完成一个重要任务。虽然现在很多小学已经在重视专注力的培养，但实际情况是，在这一点上，刚进入初中的学生是参差不齐的。
最理想的状态是，在初一就让孩子完成专注力提升。这一方面是因为，此时孩子的可塑性更强；另一方面则是，初二的学习更为繁重，缺乏效率的学习对孩子的影响更大。
随着学习难度的不断升级，学习效率的影响愈发明显，别人一次就能完成的事情，自己却要不断返工，长此以往对孩子的打击是很大的。
如果孩子升入高中后，仍然没有掌握高效的方法，那么即使初中知识学得再扎实，也很容易被其他同学超越。
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问：那专注力的提升，有什么方法吗？
答：可以让孩子把日常作业当成考试来对待。
具体的做法分为三步：
第一步，家长要和孩子约法三章，提前规定好时间和奖惩办法。
第二步，孩子完成作业的过程中，家长尽量不要打断，哪怕是发现孩子此时正在“磨洋工”，也建议先不要干涉。等时间到后，如果孩子还未完成作业，酌情再宽限5-10分钟。
第三步，待时间结束后，家长要和孩子一起复盘全过程，分析是在哪个地方耽搁了时间，是什么原因造成的。如果是因为作业以外的事情，比如走神、注意力不集中，那这时家长再一一指出；如果是因为题目较难，那就把题目整理下来，第二天集中找老师解答。
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问：很多家长还有个困扰，就是孩子进入青春期后，会有比较严重的叛逆情绪。对此，家长应该如何做，才能和孩子建立良好的亲子关系呢？
答：有人说，青春期就是更年期。这句话不准确，但是很形象。
青春期的孩子往往习惯用情感判断代替理性思考，比起谁是对的，他们或许更看重谁跟我站在一边。这也是为什么有些家长发现，自己苦口婆心地劝了三天，结果却没有孩子死党的一句话管用。
所以，家长要做到的第一点就是，要让孩子知道，自己和他处在同一阵营。
我以前打过一个比方：小学，是家长把方向盘，孩子坐在后座；初中，是孩子自己把方向盘，而家长坐在副驾驶。车往左拐，大家就一起左拐；往右拐，大家就一起右拐。
期间，孩子可能会走一些弯路。但家长不用过于担心，更不要提前介入，这是直接经验积累的过程。如果孩子总是从大人那里获取间接经验，而缺乏直接经验，那未来的路就是会模糊的。
当然，坐在副驾驶的家长还应该控制住手刹，但这只有出现原则性问题的情况下，比如：过度沉迷网络、异性交友问题等。
第二点，是与孩子建立不设防的亲子沟通。沟通的重要性不言而喻，可只有做到不设防的沟通才会有意义。很多时候孩子不愿和家长交流，是担心自己讲出心里话后会被家长批评或惩罚。
所以，家长在和孩子沟通时，要抱着一起解决问题的态度，而不是争辩孩子是对是错。这也是让孩子明白，家长和自己是站在同一边的。
第三点，是拒绝比较。首先每一个孩子都有其独特之处，片面的对比没有任何意义；其次，比较会拉远家长与孩子之间距离，让孩子产生厌烦情绪。
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问：初中也是一个三观建立的重要时期，家长如何做才能帮助孩子建立正向的价值观？
答：康德说，启蒙是人脱离自己加之于自己的蒙昧状态。价值观的建立一定是一个自我的过程，他人只能起一个从旁辅助或潜移默化的作用。
想要帮助孩子建立正向的价值观，就要营造一个健康、友好的成长环境，这需要学校和家庭的共同努力。
从家长的角度来说，可以从以下两点入手：
一是，自身做好示范作用。无论什么时候，都只有自己做好一个道德的人，才有资格去劝导他人。
二是，引导孩子协调各类关系。人是一切社会关系的总和。当孩子开始自我意识觉醒后，会逐步意识到自己身边有各种各样的关系，包括亲子关系、师生关系、同学关系、学习与兴趣的关系等。
这时的孩子，还未必掌握处理这些关系的能力，但这些关系出现矛盾时，可能会不知如何选择家长可以通过分析不同选择可能带来的结果，引导孩子自行梳理、协调。
