高中重点班班主任（高一各位班主任）
高中班主任：高一如果出现这些问题，就无法从重点高中走重点大学。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
在中考备考的艰难时期，每个初三老师经常用来激励学生的一句话就是：同学们再加把劲，等你考上重点高中，那就是一只脚踏进了重点大学门了。
上重点高中就一定能上重点大学？这个非常不一定。
我所在的学校是市级重点中学，每个年级设有两个重点班，学生是优中选优的。带过两届这样的重点班，从高一到高考，三年下来，感慨很多。最大的感慨是学生在高中，成绩会经历巨大的起伏。就重点班来说，大部分学生的成绩会稳定，中考优秀者高考也很优秀，但是少部分学生会出现退步，也有个别学生会快速前进。至于普通班，情况就要更复杂些。
重点高中在面上高考升学率很高，这是必然的，不然它的优势就无法体现。但是我们今天关注的重点是那些最终没有考入重点大学的学生，是什么样的原因使得他们在高中没能再续辉煌？我想有这些方面。
第一、初高中衔接不到位，一开始就处于被动之中。
对于很多中考成就优异的学生，经历了中考前的拼命冲刺，在假期状处于另一个极端——彻底地放松。玩是学生的天性，一个假期，可以玩到天昏地暗，完全把学习抛之脑后。而等到高中开学，自己才猛然抬头，却是一大帮的课程和作业，根本无法应付。
在假期理直气壮地玩，作为父母要么无可奈何要么默许，一个假期很多学过的内容遗忘。更为严重的是，学生的状态很难调整过来。根据以往的情况，有不少学生在高中开学两个星期之后，才进入正常的学习状态，这要耽误多少的课程。
一开始就很被动，高中学习的头没有开好，一直处于追赶之中，疲惫、无助、自卑，是这些同学状态的写照。
第二、学段转换效果不佳，难以适应高中学习。
我们知道，在初中，学霸分为两种。一种是天资聪颖，且态度认真的学生，这类学生只要刻苦勤奋，成绩绝对的遥遥领先。另一种是资质平平，但是非常的勤奋，真正是拼命在学，也能学出相当高的成绩，甚至最高的成绩。在初中，这两类学生的成绩差异不大。
到了高中，这两类学生的发展将会产生严重的分化，前一类学生继续高歌猛进，而后一类学生很有可能出现退步。我举出一个极端案例，那就是在我今年带毕业的班上，有个当时的全县中考状元，一位女生，成绩自然没得说。可是上了高中，她就再也没有考入过全级前三。到了高考，她的成绩只有五百分过一点，排名连全班前十五名都进不去，只被一所一般的一本院校录取。
为何会这样？原因只有一个，那就是对高中学习的不适应。因为她比初中更加的刻苦，可是效率却一直很低。作为一直专注于学法指导的高中班主任，如果你或者你的孩子在这方面有困难有问题，可以发私信和我交流，也可通过私信获得我更多的联系方式。
第三、应对困难挑战能力不足，精神意志损耗严重。
在初中，从心理学上来讲，正是学生注意力最为集中的阶段，受到的干扰比较少。而在高中，情况将会大不相同，可以说很少有学生在高中顺风顺水地学下去，每个人都会遇到这样那样的困难，而这是对学生很大的考验。
首要的考验就是成绩起伏不定，承受排名和总分的压力，如果处理不好就会产生迷茫和放弃的心理。其次是来自青春期的一系列困扰，比如早恋、和父母关系紧张、同学之间不和，这些因素都会对学生产生重大影响。第三个方面是自制力不足，无法抵抗来自外界的干扰，最典型的就是玩游戏。
面对这么多的问题，如果一个学生没有良好的精神意志，很难各个击破。如果学生经常性的饱受精神心理方面的折磨，势必会影响到学习的注意力。由此，我们就看到有些同学经常性的在意志消沉和战胜自我之间不停的徘徊，无法一直保持好的状态，不仅不利于学习也是对自我精神意志的损耗。
高中应该是全新的开始，希望与挑战共存，美好的大学梦想非拼搏难以实现，甚至可以说真正的奋斗在高中才开始。作为走向高中的同学，要满怀希望，要做好迎接更大挑战的准备。
如果大家还有哪些问题，欢迎和我交流，你的任何疑问我都会专业解答。
