初三学渣如何中考逆袭（初三学渣还能逆袭吗）
为什么二胎政策实施后收效甚小？只有身为父母的我们才知，这生孩子，不是如旧时养大就可以了，要操心的事实在太多了，单就学习成绩一项，逼得多少家长快崩溃了。一个都搞不定，哪敢生二胎。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
我们家的“少爷”，原本一切都好，到了小学五年级，成绩大幅下滑，一下子就成了不受待见的“学渣”。他自己好像也挺着急，主动要求上补习班，于是从小学五年级开始，不停地上补习班，一直上到初三上学期，补习机构换了一个又一个，培养方式从大班换成小班再到名校名师的私教，学费花了很多，但效果没有，成绩始终在班级后几名。眼看着就要中考了，我万分着急，终于痛下决心，自己带吧！
我自己从小是学霸，不怎么学习的那种学霸，但我自认为并非智力超群，而是自己从小找到了一套比较好的学习方法，加上做事一向专注效率高的原因吧。大学毕业前后，在院领导的逼迫下，给人干过家教，成绩斐然，求我教的孩子很多，但我实在不喜这一行，最终还是咬牙断了，领导逼也不行。自己家的亲儿子，无论如何也得上阵了。所幸经过半年，我家少爷一路逆袭，成绩一步一步提升，在2020年的广州中考中达到最高点，考上了前6所。现在总结一下经验，把方法分享给所有仍在烦恼中煎熬的父母们，和所有就要被成绩折磨到抑郁的少年少女们。
我的方法分为几步：
第一步：综合分析孩子学习差的原因，定好针对性的改善策略，即“因材施教”。以我们孩子为例，总结一下他的问题所在。
- 天天去学校晚自修到11点，再回家查查不会做的题，洗洗澡，磨磨蹭蹭上床要12点多。早上6点半就要起床去学校早读。周末又有一天的补习班，加上学校和补习班的作业，长时间这样，缺乏睡眠，整个人的状态很疲惫。
- 平时老是被老师投诉上课不认真听讲，问他又说老师上课讲不到什么东西，感觉老是乱扯。确实有两门课的老师在家长会上的发言，感觉应该讲课水平不高，家长会上短短半小时，先扯了20分钟废话（全是场面话客套话），最后才稍微讲了点学习上的事。
- 尝试逐项分析他每科的试卷和家庭作业（以前太忙了，是闭着眼签字的，只看了分数，没具体分析过），但发现数理化这几科基本知识早光了，只能从政治、英语、和语文这三科入手，这三科的课本看起来还是很简单的。认真分析了他这三科的试卷，发现一个共通的问题，就是所有客观题得分很高，基本上也就是错1-3个，但三科的简答题、论述题、作文得分很低，得分率均在50%左右，得分低的原因主要就是字丑，卷面涂改多，答题不规范，没有结构性。英语的听力共40分，也拉分很多，平均分38，他一般是34左右。
- 分析了初一至初三上所有期中和期末考试成绩，发现基本上没有优势学科，基本上每次考试都有3-4科的得分在平均分以下，同时又有2-3科成绩较好，但是科目并不固定，也就是说其实他每科相对来讲都可以学好，但是精力有限，不能兼顾所有科目。
- 我家孩子从小到大，喜夸不喜骂；记忆力还是不错，小时候教他背三字经，教他读三遍就可以背出来。但是没有耐性，不喜欢单调的练习，可以坐着一个组装很复杂的拼图或者是超人或玩具，但接受不了反复的练习钢琴等等。
第二步：调整好自己的心态，不要把他当成自己的孩子，要专业对待。我们大多数面对外人时，可能会讲究一点礼仪和沟通技巧，但当面对自己的家人时，可能觉得不需要这些东西，都是怎么直接怎么来。反正我过去是这样，面对他的成绩，直接了当地表达自己的失望和灰心，这孩子直接回之以沉默。我决定抽离家长的身份，把他当成一个别人家的孩子，认真对待，事先订好奖惩措施，每日反省自己。不要过于亲昵，更不能责骂，要鼓励他每一点丁点变化，要培养他对于学习和自己的自信和兴趣。
第三步：定好策略，并与他沟通，取得他的同意或根据他的意见适当调整后修改策略，然后严格执行。我当初制定的自学策略如下：
1.停掉所有补习班，把精力集中到学习的本身上来，把课本搞会，把学校老师布置的作业全部弄懂，做到做过的题考过的知识点全会，不再犯错。
2.向学校申请不上晚自习，这样可节省时间来回去学校的路上时间大约1小时（我们走读，早中晚都在家吃饭），由于去学校晚修老师也没有辅导，所以不会的题直接在家里上网查答案（从小一直这样，不会的直接上网查答案），晚饭后散步半小时（家里听着音乐来回走动），10点前写完作业，下去跳绳15分钟（准备中考体育考试），晚上11点之前上床。如果10点钟前写不完作业，就要暂时抄答案，但上床和锻炼时间不能错过。目的：要把睡眠时间保证到，要把体能提升上来，从而提高学习效率。
3. 先把答题技巧性地得分提上来，比如英语、政治和语文三门的简答题和作文，以及英语听力。针对他的情况，进一步分析他在这三方面的失分所在，马上开始着手练习。目的：树立对学习的信心，培养对学习的兴趣，更建立起老师的权威。
4.要合理分配各科的学习时间，现在离中考才只有半年，应该把精力集中到比较容易提升的学科上，而不是放在自己喜欢的学科上，保证中考要紧。我们孩子之前最喜欢的课是数学，尤其喜欢钻数学最难的题，并且人家钻数学题一定是坐在那里想呵想呵想呵，独立思考老半天，至少大约半小时吧，实在想不出来再去网上查答案，等查完了，差不多也是10点钟了，才开始写其它5门。现在要求他先把其它5门的作业写完了，再开始写数学，如果写完了，后面的大题有时间再想，没时间直接先查答案。另外，每门课要规划一个时间，哪些在课上写完（有些老师的课讲得实在没有多少内容就自己制定学习计划，在课上把书和相关作业写完，课后看辅导书），哪些回家写，回家写每门课没定时间，不允许超时。目的：锻炼做题速度，锻炼时间规划能力。
跟孩子谈完后，他的态度是可与不可，主要是观望吧，不太有信心，但是还是抱有一点希望。不过，算是跟他谈过了，算同意了。
推动本策略的第一项就很简单，补习班没去上，也没去退学费。
第二项，着实费了点事。老师不同意，并且校长都约谈了。校长约谈的内容，主要是了解对学校老师的看法，是不是有什么误解。为了避免纠缠，我直接把责任全揽在自家身上，最后校长同意了，没想到班主任还是不同意，又纠缠了很久，又写了保证书，保证如果初三上期末考试成绩下滑，就要回校晚修才最后同意。其实都掉到班级后10名，难道会退步到倒数后三名？
在初三上期末考试前一个月吧，我们就开始了如上的学习安排。
第三步：执行永远是最难的，面对孩子，我们需要给予永远温柔地坚持、和真诚的赞美。
为了执行第二步的策略，我不允许他自己在房间里写作业，就必须到大厅里，我和他都坐到餐桌上，共同学习。前期，他写作业，我看他的课本和作业和试卷，找方法。如果要用手机查资料，我可以随时看到他在干什么，用完马上收回。我做事很专注，可以马上进入工作状态，这样的氛围很快就改变了他拖拉的毛病，他晚上也可以马上开始写作业了。
让孩子按时间规划时间，还有点困难，但是一定要坚持，他很快也调整过来，睡眠好了，他的人逐渐精神起来了。每天监督他锻炼身体，告诉他一定要拿下体育60分，即使比别人多一分，都进了好多名次。
具体学习上的帮助，先从英语听力开始。我先分析了他英语听力的问题：优点：声音好听，发音也正确（超出我想象，至少比我准）；缺点：就是答案不标准， 也就是最后答题时不注重语法，语法错误。我让他改正，纠正后，测验得分提升到36分，进步了两分，但又卡在了这里。他这时候暴躁了，不想再提升，认为36分已经可以了，我不同意，我觉得是可以拿到38分的。我们产生了很大争执，他最后归罪于软件问题。最后，我没办法，自已做题，从一开始的20多分，在2天内练习到38分。他震撼了，最终老老实实开始练，每个测验都要做到38分。最后这两分主要是语速和声调的问题。所以，英语听力预计可提升4-5分。
每天练习半小时的书法，并且每次作业都要力求工整，没有涂改，注意留白。这个一开始不信，但一定要坚持让他干，哄着他写，定期给他看对比图，让他自己看看哪个看着养眼些，慢慢就好了。
文科简答题的答题规范的纠正，很是费了些时间，他一开始是不屑的，最终答应试试看。
作文的提升，很费劲。他的作文，其实心理描写、情节叙述部分是很细致和生动的，文风有点类似于海明威，但是没有结构，就是只是单纯的描写。所以他的作文缺乏结构性，没有很好的开头，更没有结尾的升华，技巧也过于单一，没有引用，没有事例，只有大量细节的铺陈。我查了很多文献，总结了几种典型的文章结构和相应的范文，让他琢磨，又拿了几种典型的作文题目，让他每种结构写一篇，再对照范文，找找自己的问题。他的领悟力还行，比以前好很多，但离我要求差很远，但他不愿在上面花太多功夫，他比较想提升理科，想想最好不要太忽视他，先考考期末看看。
理科的学习，基本上是他自己搞的。就是把作业做会做完，不会的查答案。
初三上基本考试，级排进步了35名。我本来还想帮他复习政治，他不愿意，然后就按差不多以上的流程在进行着。实际上基本上是他自己学习的，我更多地监督他的日常作息，监督他锻炼身体，并且确实做到了不责骂不红脸，赞赏有加。中考前的区测、校测和期中考试，成绩都是节节高升，每次都进步30多名，最后中考应该进步最多，考到了班级前几名。
从以上的案例可以看出，实际上帮助孩子制定一个好的学习习惯和好的成绩提升策略是最重要的，剩下的，就是家长帮忙监督，学习上的事，鼓励孩子自己去完成，这样既可提升他的成绩，更可培养他的自觉能力和自信心。
