孩子特别不听话都要人命了?怎么教育都不听?怎么管都不听?
其实,并不是孩子不听父母的话,而是父母的教育出了问题,为什么这样说呢?
在我们父母教育孩子的时候,我们往往都会用一个标准去衡量一个孩子的行为,并且通过这个标准来要求孩子,
孩子叛逆厌学怎么办?父母如何帮孩子提升学习内驱力?
第一步、家长的认知观念,稳定自己的情绪与能量场,能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因;
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧,减少唠叨,学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子;
第三步、帮孩子做好心理建设;厌学情绪的疏导;提升孩子学习的自信心与成就感等;
第四步、协助孩子处理好师生同学关系;让孩子有良好的学习环境;
第五步、引导孩子的学习方法,学习动力,学习目标等,让孩子提升学习责任心与学习效率。
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就像我们父母一样,孩子不听话了,会觉得很不理解,有时候甚至会有一些失望。
比如说我们希望孩子认真学习,但是孩子却在玩手机,这样的情况下,你就会认为孩子不听话。
我们希望孩子多读书,但是我们却经常告诉孩子应该多读书,这就是在“父母的控制欲”下,孩子失去了自己的“自我”。
而对于孩子来说,他只有这样,在这个时候他才会觉得,自己是不受控制的。
因此,你会发现,你越是反复强调“不要玩手机”,孩子越是喜欢玩手机。
所以说,父母想要孩子变好,就要给孩子更多的自由,和孩子做好约定,每次玩多长时间,玩多久,都需要有个计划,否则就会显得无聊。
其实孩子的很多习惯都是在父母的一次次破坏中养成的,孩子没有规则感,就会认为自己做什么事情都可以,没有约束力,没有自控力,有时候,也会形成一种听父母话却没有行动的心理。
想让孩子变好,那就必须给孩子一个好的家庭环境,父母对孩子的影响很重要,父母的言传身教对孩子的影响很大。如果父母下班回到家都是看电视、玩手机的状态,那孩子也会受影响,在父母面前不愿意做一些事情。
所以,想让孩子变得优秀,父母要先做出表率,为孩子做好榜样。
2、接纳理解孩子,减少控制
在孩子做对事情的时候,父母要学会适当地鼓励,少一些否定。
每个孩子都是独立的个体,有自己的想法和判断。
父母不要把自己的想法强加在孩子的身上,认为孩子没有按照自己的意愿去做,就是不听话,就是不尊重。要知道,一分耕耘,一分收获,孩子在成长中,会经历很多的波折和挫折。
当孩子处于“犯错误”的时候,父母可以对孩子进行一些处罚,比如说今天的作业保质保量的完成的特别棒,明天要加以奖励。
或者是今天的字写得很漂亮,今天作业写的也很快,这就要夸奖孩子的态度。
7、不一定要对孩子表达鼓励和赞美,但一定要注重赞美的技巧
。
父母可以对孩子说:“宝贝,你今天的字写得比以前漂亮多了,而且还能够仔细认真地写出正确答案,真是太棒了!”
只要父母的鼓励、赞美和赞美,能够让孩子及时得到自我肯定,从而形成自信,有利于孩子健康成长。
而且这种表扬方式的优点,还能够让孩子变得更加主动,更加自信。
8、表扬孩子的努力
孩子做了一件很小的事情,父母就要通过表扬孩子的努力,夸孩子的坚持。
当孩子做了一件很难的事情,孩子完成的很好,父母可以适当的夸奖孩子。
“宝贝,这次你一直在努力,咱们再努力一点,好吗?”
“宝贝,再努力一点,妈妈会更开心的。”
在这个过程中,孩子就会学到很多经验,不仅会积累经验,也会变得更加自信,成长得更加健康。
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夸奖的方式,更适合孩子
大多数父母看到孩子做了什么,就把自己的行为与孩子的表现相比较,看到孩子的好,就夸奖孩子,孩子就会很高兴,并不觉得这件事是自己应该做的,而是觉得自己本身就是这样的。
孩子会认为自己很聪明,不需要努力,也可以让父母开心,因为他们已经做到了。
那么如果孩子一直没有得到自己想要的结果,就会感到内疚,以至于自暴自弃,最后变得不自信。
所以在夸奖的时候,我们需要注重夸奖的方式,要夸奖孩子努力的过程,而不是夸孩子聪明,努力的结果。
而不是夸奖孩子天赋和结果,夸奖孩子“你很努力”。
这时候就需要父母注意了,我们在夸奖孩子的时候,不要只是笼统地夸他聪明,而是要夸奖他努力的过程。
比如,当孩子在搭积木的时候,我们夸奖孩子的搭积木特别好,并且告诉他“你搭的好看”,孩子就会觉得自己搭积木很不错,并且对搭积木的过程也越来越感兴趣,孩子就会更加坚持搭积木,或者会越来越有成就感。
夸奖的态度很重要
孩子坚持搭积木,是一件很有趣的事情,因为是他感兴趣的事情,所以他通常会努力去完成。但在孩子完成的过程中,我们不要夸奖他的天赋,要告诉他是他坚持,最终的结果是他赢了。
比如说,孩子在搭积木的过程中,用了两个方法,第一个方法很成功,孩子自己通过自己的努力,获得了搭积木的成功,他也会对这个成果感到高兴。
我们需要告诉孩子:在这个过程中,我们只要坚持搭积木,就会有收获,我知道你还可以做到很多事情,甚至很多东西,但是,妈妈相信你,积木已经搭得很好了,你一定会越来越棒!
通过这种办法来鼓励孩子养成每天自己收拾玩具的习惯,也就是在这个过程中,孩子学会了主动找目标,主动提出问题,主动积极思考解决问题的办法。